中小学校园心理剧剧本写作地探索.docVIP

PAGE PAGE 1 中小学校园心理剧的剧本写作探索 瑞安中学 钱玉琴 摘 要 本课题前言部分首先阐述中小学开展校园心理剧开展的背景和意义，了解其问题特点，把握其创作原则性，然后从创作内容和方法上去理解它的内涵特点，指导学生进行创作。 剧本是校园心理剧的核心，是决定演出质量的关键。本文一二部分分别从校园心理剧的题材来源、主题思想类型和处理提炼以及塑造人物形象方面，阐述写什么的问题。三四部分分别从校园心理剧的人物语言特点、校园心理剧散文化的结构方面，阐述怎么写的问题。接下来是问题的结局部分，使参演者或者观众有所体验和领悟。全文围绕一个心理问题展开，体现结构完整浑然统一的特点。 校园心理剧的剧本是开放式剧本，并不拘泥于剧本的固定模式。要以发展动态的眼光来看待，允许在排演的过程中随着剧情发展修改、丰富、完善和创新。创作剧本最终的目地，就是让学生在剧本表演中，心灵上有更多的体验感悟，无论是参演者还是观看者，都能受到深刻的启发与教育。 关键词：中小学校园心理剧；剧本；写作 前 言 （一）校园心理剧剧本写作的选题背景 中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。随着学生心理健康问题不断出现，提高心理健康教育的质量，增强对学生进行心理健康教育的效果已迫在眉睫。 开展心理健康教