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矿业类本科生全程化就业指导的模式探索 　　【摘要】全程化就业指导包含职业生涯规划指导、心理健康教育指导、学业指导、择业指导、创业指导等方面内容;全程化就业指导分年级实施:大学一年级指导学生进行职业生涯规划;大学二年级培养学生的专业、职业意识;大学三年级培养学生实践能力;大学四年级培养学生就业能力。 　　 　　【关键词】矿业类;全程化;就业指导;探索 　　 　　毕业生就业指导工作是高校学生工作最重要的工作之一,受国际、国内条件影响,高校毕业生就业形势日益严峻。矿业类专业作为行业性较强的专业,除具有一般专业就业压力外,还具有就业面窄、毕业生人数增幅高于全国平均水平等独特困难。做好矿业类毕业生的就业指导工作具有极其重要的意义。 　　全程化就业指导就是从大学一年级开始,依据“双向选择,人职匹配”的职业指导理论和大学生成才阶段的特点[1],以职业生涯设计、学业指导、择业指导、创业指导为主要指导体系,结合学生的共性和个性,分年级、分阶段进行指导,并使之贯穿大学生活全过程。 　　 　　一、矿业类本科生实施全程化就业指导的必要性 　　 　　(一)开展全程化就业指导是新形势下实践科学发展观的客观要求。 　　科学发展观的提出,实现了发展观的新突破,具有丰富的内涵、鲜明的时代特征和重要的意义,也为新时期高校就业指导指明了方向和提出了更高的要求。教育教学体制的发展越来越强调“人”的重要性,“以人为本”的教育理念也成为高校开展就业指导工作的核心。当前,矿业类本科生就业指导工作虽然在不断地改革和完善,但仍然存在一些问题,如:大部分就业指导重“形式”轻“实践”、重“阶段指导”轻“全程指导”和重“整体指导”轻“个体指导”。目前,这种就业指导的方式已不适应高等教育和社会发展的需求,构建全程化就业指导模式已成为科学发展观“以人为本”教育理念的客观要求。 　　(二)实施全程化就业指导是促进当前形势下大学生顺利就业的需要。 　　大学生能否顺利就业,从社会方面来讲,关系到人才的使用和社会的稳定;从毕业生个人来讲,关系到将来事业的发展和人生价值的实现。近年来,随着高校毕业生人数的急剧增加,大学生就业面临着前所未有的压力。而传统的就业指导,主要在毕业年级中开展就业指导,学生仅仅用一年的时间去构想未来的发展,困难是难以想象的。而全程化的就业指导,从大一开始就给予学生必要的指导,增强适应严峻的就业形势的能力,从而为毕业生顺利就业铺平道路。 　　(三)开展全程化就业指导是提升毕业生就业竞争力的重要保障。 　　当前情况下,高校大部分的就业指导主要集中在大三或大四开展,而且内容大多只局限于就业形势分析、就业政策解读、就业材料准备、签约手续办理等等,“很难从根本上提升毕业生的就业竞争力,以致相当一部分大学毕业生,在而对竞争激烈的就业市场、苛刻的用人单位以及众多的竞争对手时,感到束手无策,难以找到理想的职业”[2]。而全程化就业指导强调从大学一年级就开始实施,职业生涯规划指导、专业技能指导、择业技巧指导和创业意识指导贯穿于大学生涯的全程,有利于学生做到未雨绸缪,全方位做好就业相关准备。 　　(四)实施全程化就业指导,是加强高校就业工作的有效途径。 　　全程化就业指导与高校现有的就业指导相比,具有时间充足、内容丰富、科学规范等优势。一是,在时间上,现有的就业指导大多是属于“临阵磨枪”型,属于“短期”的行为,主要集中在毕业班中开展。而就业指导全程化却是从大一年级就开始实施,并且贯穿于大学生活的全过程。其次是内容丰富。现有的就业指导在内容上大多是局限于信息的发布、政策的宣讲、技巧的培训等。而全程化就业指导则从职业观、职业道德、职业能力等方面进行全方位教育。三是科学规范。现有的就业指导人员多是半路出家,没有接受过系统的学习和培训。而全程化的就业指导则要求建立一支专业化的就业指导队伍。在教材方面,现有的就业指导教材大多是针对毕业生的就业指导,而不是而对全部在校大学生的全程化的就业指导。而全程化就业指导则是有计划、有步骤、有重点的教育活动,教材具有科学性与规范性。 　　 　　二、构建矿业类本科生全程化就业指导的内容体系 　　 　　从内容上来讲,全程化就业指导是由职业生涯设计指导、心理健康指导、学业指导、择业指导、创业指导和升学指导等方面构成的完整体系。 　　(一)职业生涯规划指导。职业生涯规划,是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。全程化就业指导的第一步就是要帮助学生构建未来职业模型,明了自身与理想职业存在的差距,并引导学生制定科学合理的奋斗方案 　　(二)心理健