创客运动与成人转化学习新走势.docVIP

创客运动与成人转化学习新走势 　　摘 要：创客运动在中国的兴起引发了新一轮成人转化学习大潮，在此大潮中，既张扬了创客运动为成人转化学习带?淼闹种只?遇，也凸显了成人转化学习在创客运动中所面临的种种挑战。问题的关键是如何把握创客运动对成人转化学习的新诉求，核心是如何认识创客运动给成人转化学习带来的新挑战，而如何探索创客运动与成人转化学习和谐发展之路，则是实践论的思考。 　　关键词：创客运动;成人;转化学习;新走势 　　作者简介：叶健华（1975-），男，江西德兴人，上饶职业技术学院副教授，研究方向为职业教育与成人教育;曾青云（1958-），男，江西吉安人，江西师范大学研究员，研究方向为成人教育基本理论。 　　中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2018）05-0107-06 　　创客运动在中国的迅猛发展，不仅挖掘和释放社会大众蕴藏的巨大创新力，促进未来工业体系的完善和经济的发展，创造出大量新的就业岗位，同时也为成人转化学习带来了前所未有的机遇与挑战。一方面，它将极大改变成人转化学习理念，激活和骤合成人转化学习资源，拓宽成人转化学习路径，加强成人转化学习与社会、成人转化学习与产业之间的联动，使之成为培养具有创新创业精神合格人才的主要平台。另一方面，由于创客运动在中国还处于兴起阶段，尚存在诸多现实问题亟待解决，并由此给新一轮成人转化学习带来种种挑战。而这两个方面的迭加，则促使人们从创客运动与成人转化学习之间的关系入手，既把握创客运动对成人转化学习的新诉求，也了解创客运动给成人转化学习带来的新问题，并由此探索创客运动与成人转化学习和谐发展之路。 　　一、创客运动诉求与成人转化学习新路向 　　创客运动作为新一轮社会性科技创新普世运动，在以有价值的创造活动吸引更多人群参与其中，使科技创新成为社会时尚的同时，也对成人转化学习提出了诸多新诉求。 　　（一）创客运动理念与成人转化学习认识更新 　　虽然目前关于创客运动的概念定义尚未统一，但创客运动的理念却获得广泛认同，即在世界范围内鼓励人们利用身边的各种材料及计算机相关设备、程序及其他技术性资源，通过自己动手或与他人合作创造出独创性产品的普及性行动。这种理念也表明，成人转化学习是创客运动发展的基础。广大成人作为社会经济发展的中坚力量，如清代曾国藩所言“人在局外呐喊无益，必攻之入局才有成事之机”，如果没有广大成人通过转化学习，把素质转化为技能、把知识转化为行动，创客运动就会有名无实，局限于某种狭隘空间之内，在此意义上，创客运动的首要诉求就是更新关于成人转化学习的认识[1]。 　　这种认知更新要点有二：一是重新认知成人转化学习的秉质。要从创客运动的视域，深刻认识到成人转化学习并不是一种功利性学习，更不是为了解决某些眼前问题的效应性学习，而是一种对自我综合素质提升的持续性学习。因而，借鉴麦基罗（Mezirow）关于“使用先前的解释，分析一个新的或者修订某一经验意义的解释并作为未来行动向导的过程”的观念，在更为宽广的时间和空间，把为了解决实际问题而学习，或为了改善个人境遇而学习，转化为彰显“成人”作为社会主体价值而学习，达到“不知而使其知、不能而使其能、不动而使其动”的学习目的。 　　二是重新认识成人转化学习的功能。要在理性解读克拉克（Clark）关于“学习结果促使学习者产生影响未来经验的重大改变之历程”观点的平面上，充分意识到，当前广大成人群体普遍缺乏反思批判和学习能力，转化学习意识亟待提高的状况，与创客运动的要求相距甚远，有必要重新认识成人转化学习的职能，尤其是要在创客运动的视野下，就如何提高广大成人的学习觉悟和学习能力，如何提高他们的个体技能和群体素质、如何提升他们的角色转换与社会适应能力、如何改善他们的境遇和工作前景等问题，对成人转化学习的基本功能进行挖掘与激活，从有形转化学习规划和隐性转化学习设计两个方面，突出成人转化学习在创客运动中的战略性位置。 　　（二）创客运动目标与成人转化学习内涵变革 　　创客运动有着明确的目标，就是要实现由精英创造向大众创造的跨越。而在中国，这个目标则更为鲜明，正成为一项国家发展战略和政府职能行动，李克强同志就提出了以“大众创业、万众创新”[2]激发亿万群众创活力的号召，且其前所未有地写入了2015年政府工作报告予以推动。特别要注意的是，国家和政府把“双创”运动作为一次深刻的成人转化学习变革，其核心就是要抓住“人”这个生产力当中最重要的因素，让“人”的聪明才智和活力充分展现出来，让每一个“人”都有改变命运和获得纵向上升的平等机会。这不仅在实践层面上印证了“成人转化学习是一种解放的学习（emancipatory learning）历程”的论点，更对成人转化学习的内涵变革提出了新思路。 　　成人转化学习应是一