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生物学专业本科的现状分析及对策的研究 　　摘要：毕业论文是实现本科生培养目标的重要教学环节，其质量高低，直接反映高校毕业生的综合素质和一所高校的人才培养水平。本文分析了生物学专业本科生毕业论文工作中存在的一些问题，对如何提高本科生??业论文质量，进行了积极探索，并提出了一些意见和建议。 　　关键词：毕业论文；现状分析；质量；对策 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）14-0101-02 　　毕业论文是实现本科培养目标，培养学生创新意识和能力的实践环节，是保证本科教学质量的“最后一道防线”。它具有本科教学中其他教学环节所不可替代的实践性、综合性和创新性。同时，毕业论文也是高校培养学生实践能力和创新精神的重要环节，特别是在当前应用型本科人才培养模式改革浪潮下，毕业论文对于培养学生的动手操作和实践创新能力具有重要的意义。然而，随着我国高等教育由精英教育向大众化教育的转变，出现了一些生源质量、师资数量和质量以及管理方面的问题，在一定程度上影响了毕业论文质量。本文分析了韶关学院近几年生物学专业本科生毕业论文工作中存在的一些问题，对如何提高本科生毕业论文质量进行了积极探索，并提出了一些意见和建议。 　　一、本科生毕业论文工作中存在的问题 　　1.认识不足。部分教师和学生对毕业论文不够重视，应付了事，不能通过毕业论文来训练学生的综合素质，培养创新能力。有的学生觉得毕业论文犹如四年来的学习总结，搜集资料写篇文章随便对付；也有不少学生认为即将毕业，老师不会为难他们，毕业论文就是走走过场。 　　2.管理不到位。（1）对指导教师没有提出明确具体的要求，指导教师专业水平、科研能力参差不齐，部分教师对毕业论文缺乏指导经验；也有的指导教师责任心不强，导致每届学生的论文内容大同小异，从而影响了整体的指导水平。（2）缺乏对毕业论文全过程的有效监控，放任自流。按照通常的工作流程，毕业论文工作可分为前期、中期和后期三个阶段。前期阶段主要是选择研究课题，由于缺乏具体详尽的操作规程（实施细则），选题方面存在诸多问题，有的是教师拟定题目，有的题目过难、过大，不符合本科生的培养目标和实际情况；有的题目是学生自己拟定，学生往往避重趋轻，导致题目没有新意、缺乏理论实践意义，做论文时从各种学术期刊或互联网上摘抄，东拼西凑，甚至抄袭。中期阶段的期中检查和后期阶段的答辩，缺乏具体详尽的操作规程管理措施（监督检查），缺乏对毕业论文质量要求和合理成绩的评定办法，导致指导教师只凭自己的感觉对学生进行指导。毕业设计成绩评判过于宽松，答辩流于形式，缺乏校级对院系答辩过程的旁听。 　　3.毕业论文经费和资源紧张。鉴于生物学专业的特点，本科生毕业论文一般都是以实验为主。生物学实验一般来说周期较长，需要耗费大量的试剂、耗材和其他生物材料；同时，实验失败的机率也高于其他专业，这些都需要有相当的经费来支撑。但用于本科毕业论文的经费却少之又少，这导致许多学生的论文实验不能完成，仅少数有科研项目的老师指导的学生在帮老师做科研项目的同时完成毕业论文实验。 　　4.毕业论文与学生找工作、研究生复试时间冲突。一般来说，高校的毕业论文工作大都安排在第8学期，此时刚好是毕业生择业就业的关键期；另外，很多学校的研究生复试也大都集中在4-5月份，而复试成绩在整个考研成绩中所占的比重越来越大，也使学生们不敢掉以轻心。这些原因都导致了学生无暇顾及自己的毕业论文。 　　5.毕业论文撰写水平较差。经过四年的本科学习，仍有不少学生不会进行专业的文献检索，不会对数据进行统计分析，不了解学术论文的基本结构，不会写摘要、提炼关键词，不会作图表等等。还有些学生的专业英文较差，英文摘要通过计算机软件翻译，大大降低了毕业论文的质量。 　　二、提高毕业论文质量的意见与建议 　　1.转变观念，提高对毕业论文重要性的认识。首先要在思想和观念上对毕业论文加以重视，毕业论文工作不仅是本科实践教学的重要组成部分，更是培养学生创新意识、锻炼创新思维及动手实践的重要途径，是大学生培养团队精神，走向社会，适应社会和实现自身发展的锻炼平台。 　　2.健全完善毕业论文管理的规章制度，加强过程监控。学校和院系、专业应制定各阶段的质量标准和要求，做到毕业论文（设计）的全过程管理。毕业论文前期阶段，主要是选题、选导师和制定课题研究方案，选题应符合人才培养方案目标，遵循“科学性”、“创新性”和“实用性”原则，切合所学专业，切合自己的知识积累及时代发展。选导师，要选那些有较高科研素养、治学严谨、认真负责的指导老师。课题研究方案要详细、具体并具有可行性。严禁几届学生换汤不换药的重复选题，允许学生自拟课题，但指导教师要认真审查。 　　在中期阶段，重视毕业论文中期检查工作，重点检查论文的进度是否合