现代远程教育教师专业发展的策略的研究.docVIP

现代远程教育教师专业发展的策略的研究 　　[摘要]文章从现代远程教育教师应具备的特殊素质的角度探讨了现代远程教育教师应具备的专业能力,据此对现代远程教育教师的专业发展提出了一些策略。 　　[关键词]现代远程教育 教师专业发展 　　[作者简介]张西宁(1975- ),女,陕西渭南人,渭南师范学院传媒工程系,讲师,硕士,研究方向为远程教育。(陕西 渭南 714000) 　　[基金项目]本文系渭南师范学院科研计划项目“教育技术学专业远程教育方向人才的培养”的阶段性研究成果。(项目编号:08YKZ013) 　　[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)08-0048-01 　　 　　根据西方学者的研究,“教师专业发展”这一概念有两个基本含义:一是指教师的专业成长过程;二是指促进教师专业成长的过程(教师教育)。远程教育教师专业发展过程就是远程教育教师知识技能和专业素质的提高过程。现代远程教育是一种在师生处于分离状态下,利用多种媒体进行教学的新型教育形式。这种新型的教育、教学形式对教师的专业发展需要也赋予了新的内容。因此,促进现有远程教育教师的专业发展就显得极为重要。 　　 　　一、现代远程教育教师应具备的专业能力 　　 　　在远程教育条件下,教师的角色和作用被赋予了新的内涵。对于远程教育教师应具备的素质和能力既要从教育发展的一般规