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用社会主义核心价值的体系引领高校思想政治理论课教学 　　摘要：社会主义核心价值体系理论是我党理论创新的又一重要成果，高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地，二者内在一致性，要求我们必须坚持以社会主义核心价值体系引领高校思想政治理论课教学，具体要做到以社会主义核心价值体系为主线设计教学内容，以社会主义核心价值体系为指导改革创新教学过程。 　　关键词：社会主义核心价值体系；高校思想政治理论课；教学 　　中图分类号：G641？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0225-02 　　党的十六届六中全会提出了建设社会主义核心价值体系，它是社会主义意识形态的本质体现。高校思想政治理论课是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的主阵地。社会主义核心价值体系为高校思想政治理论课程教学注入了新的活力，提出了新的要求和目标。本文主要是从教学实践活动的角度，探讨如何以社会主义核心价值体系引领高校思想政治理论课教学过程。 　　一、以社会主义核心价值体系为主线设计教学内容 　　目前，高校思想政治理论课主要由《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等四门主干课程组成。从逻辑结构上看，这四门课程的设置是以社会主义核心价值体系为主线贯彻始终的课程体系，是社会主义核心价值体系的具体体现。 　　1.《思想道德修养与法律基础》（以下简称“基础”课）从总论的角度介绍了社会主义核心价值体系。 　　“基础”课是大学生接触到的第一门思想政治理论课，教材内容是以社会主义核心价值体系为逻辑主线来编排的，绪论部分就全面地介绍了社会主义核心价值体系的内涵，为大学生提出了学习和践行社会主义核心价值体系的具体要求，教材第一章重点突出了“确立马克思主义的科学信念”和“树立中国特色社会主义共同理想”，教材第二章内容重点突出了继承爱国传统，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，其他章节主要是从人生观.价值观.道德观和法制观这四个方面的内容，突出了树立和践行社会主义荣辱观。在结束语部分提出了立志做社会主义“四有”新人，做为教材的总结，和绪论部分相呼应。既全面介绍了社会主义核心价值体系，又突出了这门课程的重点。 　　2.《中国近现代史纲要》（以下简称“纲要”课）从历史的角度揭示社会主义核心价值体系的内涵，重点突出了社会主义核心价值体系的精髓。“纲要”课主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助大学生了解国史、国情，使他们能认清近现代中国社会发展的历史进程及其内在的规律性，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。“纲要”课通过讲授近现代先进的中国人探索救国救民真理的历史过程来说明，马克思主义是中国人民的必然选择，中国特色社会主义共同理想是近现代中国人民孜孜追求和为之奋斗的目标，社会主义荣辱观是中华优秀道德传统和现代精神的体现。 　　3.《马克思主义基本原理》（以下简称“原理”课）从理论的角度阐述了马克思主义基本原理，重点突出了社会主义核心价值体系的灵魂。“原理”课主要阐述了马克思主义的基本理论，帮助大学生从整体上把握马克思主义的科学内容和精神实质，包括什么是马克思主义，为什么要坚定马克思主义信仰，如何坚持和发展马克思主义，引导大学生坚持马克思主义指导思想，学会用马克思主义的世界观和方法论观察、分析和解决问题。为大学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本路线提供了坚实的理论基础。马克思主义指导思想，既是社会主义核心价值体系的灵魂，更是中国共产党人进行革命和建设的灵魂。 　　4.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称“概论”课）从理论和实践的角度揭示了马克思主义中国化的理论成果，重点突出了社会主义核心价值体系的主题。“概论”课主要讲授中国共产党将马克思主义基本原理同中国实际相结合，形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，帮助大学生弄清楚为什么要把马克思主义中国化，什么是中国化的马克思主义及马克思主义中国化的理论成果对于中国社会主义革命、建设和改革的极端重要性，从而坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。引导大学生充分认识中国特色社会主义共同理想的科学性，从世界观的高度理性地接受和认同中国特色社会主义道路，牢固树立中国特色社会主义共同理想。高校思想政治理论课是个完整的体系，这四门课既相互区别又相辅相成，共同担负着对大学生进行社会主义核心价值体系教育的重要任务。这些课程的教材都已经融入了社会主义核心价值体系这一主线。思想政治理论课教师应领会教材精神，在教学过程中，每一门课程都必须从自身课程教学内容的实际出发，以社会主义核心