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线上线下混合教学的模式实施的方案的设计 　　【摘要】大学教学是大学人才培养的核心活动。提高教育质量的重点是提高教学质量，现代信息技术的发展对高校课程教学改革产生了重大的影响，也使高校教师面临着严峻的挑战。传统大学课堂教学模式影响了学生的学习兴趣和积极性，限制了学生创新能力的发展，阻碍了教学质量的提高。“慕课”模式有它自身存在的缺陷，不能完全颠覆、取代传统教学。故本文结合传统课堂教学和“慕课”模式的各自优点，设计线上线下混合教学模式的实施方案。 　　【关键词】大学教学 教学模式 慕课模式 线上线下混合模式 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0003-02 　　目前，大学教学主要采用“教师课堂讲授”的主客对立教学模式，该模式强调教师是教学活动的主体， 教师主导和支配整个教学活动，学生则是与主体对立的客体，被动的参与教学活动。这种教学模式忽视了学生的差异性及个性化需求，导致学生在课堂上的自主性缺失，限制了学生探究和创新能力的发展。随着新技术的发展，课程教学和信息技术的整合日渐深入[1]。“慕课”（massive open online course）作为一种新的教学模式[2-5]，为教学改革提供了一种全新的思路，作为一种新型的学习和教学方法，得到了国内外学者的广泛关注。但是这样一种完全颠覆大学课堂的教学模式，也存在自身的