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管理培训生的项目适用性的探讨 　　管理培训生项目（MTP），作为外企进入中国的舶来品，以其对于人才的专项培养、高适应度迅速占领了广大的校园招聘市场。无论是外企、国企，还是民企，都纷纷推出管理培训生项目以取代原有招聘计划；而管理培训生计划以其专项培养、快速晋升的职业发展计划让无数应届毕业生趋之若鹜。而面对校园招聘管理培训生“一统江湖”的现状，呈现出无管培不招聘的态势，这不禁让人感到疑惑，管理培训生是否适用所有企业，企业是否具有完备的配套制度，管理培训生项目最终能造就多少个真正的管理者。 　　管理培训生项目（MTP）概况 　　管理培训生项目（Management Trainee Program，简称MTP），是企业从人力资源战略的角度出发自主培养中高层管理人员的人才储备计划，一般而言是指企业通过对具备高素质、高潜能的应聘者进行长期和系统培训的制度安排。 　　管理培训生项目力求在短时间内培育出具有一定专业技能和管理技巧的管理人才和变革先锋。管理培训生项目作为新兴的人力资源管理实践，其核心目标是让企业在人力资源方面获得长久持续的竞争优势。 　　从企业角度而言，管理培训生项目能够帮助企业输送具有较高管理素质和潜能的优秀管理后备人才，通过将员工的职业生涯规划与企业的战略发展方向、总体绩效的绑定，培养真正能够适应企业文化、企业内核、企业运营模式的管理者。作为一种“速成”的人才养成计划，管理培训生项目的相对其他招聘模式而言具有快速、直接、高效的特点，因此成为大多数企业进行管理人才开发的首要选择。 　　管理培训生项目的配套制度 　　管理培训生项目的核心在于将培训生的个人发展路线与企业人力资源战略相结合以实现企业和培训生的双赢局面。然而管理培训生项目的成功实施，需要一系列相关的、完备的配套制度的配合，否则管培制度将沦为空谈。 　　一、合理的轮岗制度。岗位轮换机制是管理培训生项目的核心，培训生进入企业后，并非直接进入某个部门担任固定职务，而是在各个不同权责部门进行岗位轮换，通过在各个岗位的深度轮岗及学习深入了解企业的具体业务操作和管理模式，理解企业的文化及战略发展方向，以便为今后的管理工作打下坚实的基础。 　　如果企业缺乏完善的岗位轮换制度，就有可能导致培训生“门门通，样样庸”的特点。对于一般的管理培训生项目为期两到三年的周期，平均分配到每个岗位的时间短则2个月，多则半年。而对于大多数培训员来说，在短时间内尚不足以完全适应岗位业务；而部门人员也很少将工作经验倾囊相授，所以企业在现实中如何真正做到在一定时间内的深度轮岗是需要进一步探讨的话题。 　　二、完善的培训和考核体系。在管理培训生项目的实行中，其中一个重要的环节就是对培训生的培训，如何使培训做到科学、高效是项目成功实施的关键。 　　企业需要通过2―3年的实习考核期对培训生进行系统完善的培训工作，为更好的满足培训生的全方位管理通才的发展需要，企业必须向培训生提供专题培训、导师辅导和专案管理等其他形式的培训组合。在整个培训流程中，企业除了将培训生定位为普通员工，对其进行专业技能培训，更应该将他们定位为未来领袖，着重对其进行领导力的培训。在工作中，企业需要为培训生们提供学以致用的平台，让他们参与企业大小事务，如生产线的开发和管理，大客户的销售和维持等任务。企业通过给培训生营造一种高压的氛围，充分激发他们的潜能，提高他们的实战能力。同时，企业要建立起对于培训生的培训考核反馈机制和评估体系，对于培训生在轮岗实习期间的表现和所做出的成绩进行评估，及时地敦促培训生改进自身的绩效水平，提高个人的实践和操作能力。 　　一个完善的培训考核体系，需要做到在培训开始前，为每一名培训生量身定制培训计划；培训过程中，要求企业严格参照培训计划，并分阶段对培训生的表现进行考核；培训期结束后，企业根据培训生在各部门的考核结果，参照岗位与培训生之间的双向选择，进行不同的职位安排。 　　在管理培训生项目中，培训制度与岗位轮换制度相辅相成，密不可分，一旦两者脱节，培训将大大影响岗位轮换的效果，使岗位轮换浮于表面，难以高效深度的了解岗位概况。 　　三、成熟的导师制度。培训生作为进入职场的新人，需要企业全方位的培养和指导。一个成熟的导师制度要求企业为每一名培训生配备3名左右的导师。在导师制度下，导师作为学生的指导者，必须为学生传授管理经验与知识等硬性内容，导师与培训生的沟通多是宏观上的，对培训生在重大方向选择上给予他们建设性的意见。导师一般担任企业重要岗位，对于企业发展状况，行业前景具有前瞻性和整体性的认识，在管培项目中扮演了领路人的角色，从企业需要出发，为培训生指明前进的方向。 　　四、合理的保障持续成长计划。管理培训生项目旨在为企业培养优秀的管理后备人才，因此在经过系统培训考核并为培训生确定最终服务岗位