《直线上的负数》（人教）.docxVIP

《直线上的负数》 教 教材分析 教学目标本节教材是在学生认识负数后，结合生活中的实例将负数表示在直线上，利用直线研究数的关系，是数形结合的最好教材，体现了数形结合的数形思想，为以后学习数轴，利用数轴研究数学打下基础。 教学目标 【知识与能力目标】：经历在直线上表示行走距离和方向的过程，体会直线上正负数的排列规律，逐步建构数的比较完整的认知结构。 【过程与方法目标】：在活动中探究直线上表示正负数的方法，学会用正负数表示相反意义的量解决实际问题，渗透数形结合的思想。 【情感态度和价值观目标】：引导学生用数学的眼光关注生活中的问题，感受数学学习的价值。 教学 教学重难点 【教学重点】：学会在直线上表示正负数，体会直线上正负数的排列规律。 课前准备【教学难点】：用正负数表示相反意义的量解决实际问题。 课前准备 教学过程 教学过程 （一）复习旧知，引入新课 填一填。 ①一辆公共汽车经过某站台时有12人上车，记作（??? ）人；7人下车，记作（??? ）人。 ②阳光小学今年招收新生300人，记作+300人，那么-420人表示（??????????? ）。 ③升降机上升3.5米，记作+3.5米；-4米表示（?????????????? ）。 （1）独立完成，集体反馈。 （2）像这样表示两种相反意义的量可以用正负数表示，你还能举出这样的例子吗？ （二）创新情境，探究新知 1．认识直线上的负数 （