基于活力管理理论的高校教师积极性探讨..docVIP

在庆祝薛城老年大学建校十五周年暨老干部党校成立大会上的讲话 性对于高校的发展与社会的发展至关重要，是当前刻不 容缓的任务，活力管理强调以人为本，对于高校教师积极性 的提升，具有相当积极的借鉴作用与意义。从该模式出发提 升高校教师积极性，就是要正确对待高校教师的物质文化需 要、沟通需要、自尊需要与自我实现需要。 关键词：高校；教师积极性；活力管理 G640 A 1671-61 24 (XX) 05-0092-04 高校担负教学、科研、服务三大职能，在我国当今全面 建设小康社会、和谐社会时期具有重要作用。高校教师身负 教学科研重任，直接关系着高校的稳定与发展，因此，学校 管理者能否最大限度地调动教师的积极性，不仅是制约学校 整体工作效能的决定因素，对于社会也意义重大，是当前刻 不容缓的历史任务。 一、提升高校教师积极性是高校工作的重中之重 高校教师积极性的意义 我国当今正面临全面建设小康社会、和谐社会的历史使 命，在这一历史进程中，具有着教学、科研、服务三大职能 的高等学校，处于特殊重要的地位，担负着为社会培养高素 质人才、传承先进文化、不断进行科技创新与观念更新、为 经济建设和社会发展直接服务、维护社会稳定等不可推卸的 重大历史责任。因此，在当今形势下，加快高等学校的建设 与发展，是一项刻不容缓的历史任务。 高校教师作为高校一切教育活动的组织者和实施者，直 接承担着教学、科研任务，是教学、科研一线的生力军，肩 负着培养专门人才、创造科研成果的重担。一个大学，如果 教师没有教学、科研的积极性，后果是不可想象的。高校教 师的素质，决定着学校的素质；高校教师的发展，决定着学 校的发展。因此，要提高教育、教学质量，提升高校的科研 实力，增强学校的竞争力，就必须提高高校教师素质，充分 调动每个教师的积极性和创造性，发挥他们的聪明才智和热 情，让他们更加活跃在教学、科研第一线，为大学综合实力 的增强添砖加瓦，贡献力量。可以说，调动教师的积极性， 既是提高教育工作效率的关键，又是衡量学校管理水平高低 的重要标志，能不能充分调动广大教师工作的积极性，提高 工作效率，以迖到预期的目的，直接影响着学校教学质量的 好坏及我国社会主义教育事业的发展。因此，要提升学校质 量，实现高校的发展，必须以种种科学对策，充分调动高校 教师的积极性。 积极性是人们勇往直前力求进取的精神和努力工作的 表现，而调动积极性，则是通过各种手段，使人们的聪明才 智得到充分发挥，在各自的岗位上自觉地尽职尽责，它是领 导科学中人本原理的重要体现，在社会主义市场经济建立过 程中又是解放和发展生产力的第一要素，是改革之基，是任 何企事业单位的活力之源、兴旺发达之本。美国通用食品公 司总裁弗朗克斯曾说：“你可以买到一个人的时间，你可以 雇佣一个人到指定的岗位工作，你甚至可以买到按时或按曰 计算的技术操作，但你买不到热情，你买不到主动性，你买 不到全身心的投入，而你又不得不设法争取这些。”这段话 形象地道出了调动人的积极性的重要性与难操作性。对于高 校与高校教师而言同样如此。在当前，教师积极性的调动是 高校管理工作的重心所在，如何充分调动教师工作积极性是 高校管理者的首要任务。 高校目前存在的问题 国家要富强，社会要发展，都离不开高校的稳定与发展。 而与我国现代化建设事业相悖的是，近几年来，我国高校的 情况不容乐观。社会上普遍认为，与20世纪七八十年代相 比，现在高校的教育质量明显下降了，这里固然有学风的原 因，但也不能忽视教师方面的问题。目前高校教师存在着队 伍不稳、教学热情不高、知识老化等问题，在不同程度上影 响了教育质量的稳定和提高，导致这些问题的关键因素是教 师的积极性没有调动起来，“现在很多教师只把教师当作一 个‘养家糊口’的职业而不是神圣的事业”。这其中的影响 因素是很多的，如利益因素、人际关系因素、偏好因素、品 质因素等，从而导致调动教师积极性的工作也更加复杂，需 要从多方面努力，包括解决体制、政策、管理等一系列问题。 同时，由于市场经济的发展，对人才规格的要求不断变化， 这就对传统的教育内容、课程设置、教学方法和手段等都提 出了挑战，这就是说，新的形势对教育质量提出了更高的要 求，也对教师提出了更高的要求。因此，如何减少不利因素 的影响，运用种种机制、手段激发和调动教师的积极性是当 前高校管理工作面临的一个重要课题。在本文中，笔者拟从 活力管理理论人手，就如何提升高校教师积极性进行探讨。 二、活力管理理论概述 1.活力的概念 活力管理是一种相当前沿的管理理论，这一理论尤其被 视为工商管理界的宠儿。几十年来，活力管理在企业管理中 已经得到了广泛的应用，在中外企业中都取得了很好的效果 它既是世界知名跨国公司长盛不衰的法宝，在近年来也使我 国一批国有企业重新焕发了生机。将