《绝句》（语文）.docxVIP

语文出版社 二年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《绝句》 淮北市 周磊 教材分析 教材分析 《绝句》这首诗是语文版二年级下册第一课《古诗二首》中的第二首。这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景色。“迟日江山丽，春风花草香。”这两句描写了春天美丽的景色。仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景色。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽； 学会生字“绝”，知晓“绝句”是一种文体，每首四句。理解“迟日”。 【过程与方法目标】 了解古诗大意，感受春天的美丽。 【情感态度与价值观目标】 带领学生动用多种感官，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。 【教学难点】 理解“迟日”的意思及由来。 课前准备 课前准备 多媒体课件。 教学过程 教学过程 一、创设情境，导入新课 桃花开了，什么季节向我们走来了？春回大地，万物苏醒。眼前的一切都是新的！? 1、欣赏春天的图片。? 2、结合刚看到的想一想我们学过的描写春天的课文或古诗，背出一两句。 二、朗读引入课文，了解作者 1、教师范读古诗《绝句》。 2、解题。结合字典了解“绝句”，是一种古诗体，每首四句。?（补充：七言绝句，简称七绝；五言绝句，简称五绝。） 3、介绍作者。《绝句》是唐代诗人杜甫的作品。 三、自读自学，师生交流 《绝句》描写的是春天的景色，你是从哪句诗、哪个词看出来的？? 小声读，动笔画，指名说? 预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯???? 四、根据学生找到的景物随机学习 迟日江山丽??? 迟日：春天的太阳，“迟日”，出自《诗经〃七月》：“春日迟迟。”迟迟：缓慢的样子。 春日迟迟：是说在春天白天变得长了。?“迟日”就是指“春天的太阳”。? 在春天阳光的照耀下，山河多么美丽！谁来读这句诗？你想读出什么？（指名读）? 春风花草香??? 春风：春天的风儿——特别温暖。? 春风轻轻地吹着，花草散发着清香！谁愿意读这句香气扑鼻的诗。（指名读）? ??泥融飞燕子??? ??1、你知道小燕子飞来飞去地忙什么呢？（筑巢）诗中的小燕子用什么筑巢？小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！? ??2、你们就是诗人，听着小燕子们叽叽喳喳地唱着歌儿，看着它们飞来飞去衔泥筑巢， 你的心情怎样？读！（预设：快乐、高兴、兴奋??）? 3、你们就是小燕子，?你们在春风中飞来飞去，一边唱歌一边筑巢，多快乐呀！读！?眼看着既结实又漂亮的巢就要筑好了，内心多么激动呀！读！? ??4、读到这儿，想起了一首描写春天的诗：? 《春游湖》 徐俯 双飞燕子几时回， 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡， 小舟撑出柳荫来。 （成双成对的燕子是什么时候回来的呢？两岸的桃花像蘸着水在盛开。春雨使湖水上涨，将桥淹没，游人不能过去。这时摆渡的小船正从那柳阴深处向游人撑来。）? 这两首诗都是在描写春天，又都提到了——小燕子。了解小燕子是春天的象征，只要看到小燕子衔泥筑巢了，就知道春天来了！? 沙暖睡鸳鸯??? 创设情境：嘘——看，鸳鸯睡着了（指名读诗句）看它们睡得多香甜啊！没有人来惊扰它们的美梦，多幸福啊！（再读！）? 可它们是睡在沙滩上啊，着凉可怎么办？（沙暖）它们睡在被太阳晒得暖暖的沙滩上，多舒服呀！（再读）? ??春天里，冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢；溪边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了。这一动一静，相映成趣。多有意思啊！? 五、小结、回读? 1、你们看，迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯，这么多景物融汇在一起，让我们感受到了浓浓的春意。听老师描述，说出相应的诗句。? 2、请你再美美地读读这首诗，边读边想你看到了哪些画面？（指名说，然后读）? 六、拓展延伸 除了今天学的这首描写春天的《绝句》，我还知道杜甫写过的另外两首描写春天的绝句呢！? 知识链接：? ?????????????????????????????????????? 绝句（杜甫） ?????????????????两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。?窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。????? ???? 绝句（杜甫） ????? 江碧鸟逾白，山青花欲燃，今春看又过，??何日是归年。 ?????????????????? ??今天咱们在课堂上了解了杜甫写的几