《直线、射线、线段》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 六年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《 直线、射线、线段(1)》 歙县长陔中学 曹旺盛 教材分析 教材分析 本节课是在学生学习过的直线、射线、线段概念的基础上，开始比较系统的研究有关图形的知识。直线、射线、线段是最简单的几何图形，以后学习的三角形、四边形等都是由它们构成的，所以，直线、射线、线段是今后研究比较复杂图形的必要基础。从本节课开始出现的几何图形的表示法、几何语言的表达方式，也是今后系统学习几何知识所必须的基础。因此，本节课在学生今后的整个几何学习中，起着奠基的作用。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 掌握直线、射线、线段的表示法。理解两点确定一条直线的事实。 掌握直线、射线、线段的联系和区别。 【过程与方法目标】 通过学习直线、射线、线段的表示法，使学生建立初步的符号感。 探究活动，积累一定的操作活动经验，发展有条理的思考与表达能力，培养学生归纳、抽象及用语言表达结论的能力。 【情感态度价值观目标】 通过实际操作得出结论，培养学生合作交流的意识和探索精神。通过对直线性质的探究，使学生初步认识到数学与现实生活的密切联系。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 直线、射线、线段的表示法，理解直线的性质。 【教学难点】 几何语言之间的转化。 课前准备