23《胡杨赞》第二课时课件-精选（公开课件）.pptVIP

绿色圃中小学教育网 3、阅读第3段：胡杨受伤时，它会“流泪”为自己治疗伤口，目的是能够继续生长，表现了胡杨__________的生命力。 4、阅读第4段：为了适应自然环境，胡杨外形变得_____________（成语）。 5、阅读第5段：_____________（成语）说明胡杨生存的环境很恶劣。 　　三、教师点拨（难点剖析）（5分钟） 1、作者为了表达对胡杨的爱，三次用到了“千年不死，千年不倒，千年不腐。” 更能突出胡杨顽强的适应能力和旺盛的生命力，同时也更深刻地表达了作者对胡杨强烈的赞美之情。 作者由赞美胡杨，到赞美胡杨的品格，再到赞美具有这种品格的人，这种写作手法就叫象征。作者看似在赞美胡杨，实际是赞美具有坚强毅力和奉献品格的人。 理解填空 1、一个无人关照的胡杨，一个____________（外形）的胡杨，一个“____________”的胡杨，却有着千年不倒的生命，千年不倒的_____，千年不倒的意志。这样的胡杨，怎不叫人动心？” 2、作者表面上赞美胡杨，抒发了对胡杨顽强的生命力赞美，表达了对具有____________精神的人赞美。 以下幻灯片中多为导学案中未涉及到的内容，请作为参考。 “但就是这样成长起来的胡杨，对人类的贡献却是彻底的”。这是一个什么句？有什么作用？ 过渡句。起到承上启下的作用。 课堂练习 说出下列句子的修辞手法。 1、它像一位弓腰驼背的老人嶙峋地站立在默默黄沙之上。 2、有人伤害了它，它就从“伤口” 流出“眼泪”。 3、这样的胡杨，怎不叫人动心？ 4、更或许是由于胡杨独特的生存环境吧 。 5、千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志 。 把下面的句子改为陈述句。 这样的胡杨，怎不叫人动心 ？ 诗歌：胡杨赞 七彩生命， ??????????铸就绝代金身。 ??????????八面威风！ ??????????尽显铁骨峥嵘。 ? ?????????? 像柳非柳， ??????????舒展婀娜多姿神韵， ??????????似松非松， ??????????犹如玉臂逍遥盘空。 片片绿叶， ??????????锁住荒漠无边春色。 ??????????株株金躯， ??????????笑纳戈壁凛凛秋风。 ? ?????????? 凄凉中戏霜雪， ?????????? 寂寞里酣骄阳。 ?????????? 一身正气， ?????????? 千古豪情！ * 第23课：胡杨赞 第二课时 象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。 如：奥运五环象征意义：“蓝、黄、黑、绿、红”五环代表以奥林匹克精神参赛的五大洲； 松、莲花象征高洁的品行。 揭示课题 本文作者看似在赞美胡杨树，实际上赞美像一样有顽强的生命力和无私奉献精神的人。 　　 自学目标 （学习想高效、目标不可少） A、我能理解作者钟情于胡杨的原因。 B、我能感受胡杨不畏艰险、无私奉献的精神。 1、阅读第1段：引用新疆维吾尔族民间流传的一句话胡杨三千年：长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年_____，有什么作用？ 作用：一是开门见山地引出赞美的对象——（ ）；二是直抒胸臆，表达了对胡杨的__________ 之情。 不腐 胡杨 热爱 2、阅读第2段：本段采用________写法，突出了“我”对胡杨的_____________________。 对比 （由衷的）喜爱 顽强 弓腰驼背 粗茶淡饭 阅读第6段：一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个“粗茶淡饭”的胡杨，却有着千年不倒的生命，千年不倒的毅力，千年不倒的意志。这样的胡杨，怎不叫人动心？” 6、这样的胡杨，怎不叫人动心？本句采用_______修辞方法，强调了对胡杨___________之情。 “这样的胡杨”是怎样的胡杨？请划在书上。摘抄主要词语在横线上。 一个无人关照，弓腰驼背，“粗茶淡饭”的胡杨，却有着千年不倒生命，毅力，意志。 ___________________________________________________________ 反 问 由衷地赞美 7、阅读第7段：“彻底”一词说明了胡杨对人类的奉献是___________。 枝干是优良的______，枝叶是牛羊爱吃的______，它的“眼泪”，叫做你“胡杨碱”的，也可以被人们用来食用、洗衣、制肥皂……· （完全）毫不保留的 建材 佳肴 1.无人关照的