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优化高中英语教学的“四步骤”-英语论文 优化高中英语教学的“四步骤” 李迎宾 （河北涿州中学，河北保定072750） 摘要：高中英语阶段的教学对学生英语基础的巩固和水平的提高是十分关键的。因此，本文结合自身的教学实践经验和英语课程特点，提出了优化高中英语教学的“四步骤”，即发掘教学的趣味性、渗透文化性、提升实用性、学习常态化，以培养学生的英语交际能力和自主学习能力，提高英语教学的实效性。 关键词 ：高中英语；英语教学；教学策略 中图分类号：G633.41 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2015）29-0224-02 一、挖掘教学趣味性 “No interest，no strength.”兴趣是引导学生进行学习活动的最强大动力之一，只有在兴趣的引导下，学生才能主动积极地去学习，并且不觉得疲倦乏味，学习的效果也更为显著。因而英语教师要重视教学内容的趣味化和授课方式的灵活化，有意识地挖掘教材内容中的趣味点，并利用多媒体效果、游戏、情景创设等手段进行强调突出，吸引学生的好奇心和注意力，让学生积极主动地投入到英语学习中来。例如，在教学“倒装结构”这一语法点时，教师就可以组织一场别开生面的课堂活动，让学生结合图片情景来用倒装句进行描述： 教师用多媒体课件出示了一幅图画，画上是一个男人在骑马，正从马上跌落下来。