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以生为本的灵动课堂-政治论文 以生为本的灵动课堂 摘 要：新课程强调，把课堂还给学生，让课堂真正成为学生体悟生活、生成知识、启迪智慧、升华情感的舞台。为此，构建灵动而高效的课堂便是重中之重。笔者立足教学实践，从“生本”出发赋予课堂以灵魂、层疑推进巧设问赋予课堂以灵性、生活体验蕴生成赋予课堂以灵感，在课堂操作层面上，进行了积极地探索和实践，以期提高教学实效，推动教学方式和学习方式的变革。 关键词：灵动课堂 教学设计 情景生成 生活逻辑 作者简介：李志涛，男，河北省唐山市开滦第二中学，中学一级教师。 《普通高中课程改革方案》强调，要坚持以人为本，关注学生学习过程，转变课堂教学模式，提升课堂教学品质。为此，作为一线教师，要从理念到行动上真正实现“以生为本”，把课堂还给学生，让课堂真正成为学生体悟生活、生成知识、启迪智慧、升华情感的舞台，充分发挥学生的主体作用，让学生想学、乐学、学会、学通。那么，什么样的政治课堂，才能有如此魅力，可以使学生陶醉其中、流连忘返，而不再感觉枯燥死板、索然无味呢？笔者根据教学实践，探索构建以生为本的灵动课堂，以期顺应新课改之潮流，提高课堂实效。 一、有灵魂：摄之以神，神聚而情生 一堂好课，犹如一首动人的歌曲，在第一时间用美妙的旋律和感人的歌词，扣人心弦。要想达到这一目的，灵动课堂必须蕴含“摄人心魄”之魂，即以