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社会热点类作文素材百变的思维 　　“考证”时代的无奈 　　 　　 如今已经进入“考证”时代，因为校园、职场内外的各种证书考试近乎疯狂。据了解，我国劳动与社会保障部门已经推出100多项职业资格鉴定项目，人事部也推出了30多项职业资格认证项目，商务部、信息部、农业部等部门旗下也有诸多的职业资格认证项目；各地地方政府和行业协会也都有相关的职业资格证书项目，还有越来越多的“洋证书”。仅以财务类职业资格证书为例，目前就已超过了20多种。 　　 然而，现在诸多校园学生、职场人士已经陷入考证“盲区”，见证就考，以至于手持证书一摞，工作却没有着落。因为一摞证书不是把人吓坏就是被人视而不见，谁也不会相信一个人有那么多的能力。任何一种能力都不是轻易能得到的，都需要精力和金钱的付出，而人的精力却是有限的，不可能什么都会，什么都称得上“精”。显然，证书越多就会给人越不实际的感觉，证书无法与个人才能等同。因此说，证书不是多多益善，也许证书多了反而更容易让自己陷入就业的尴尬与无奈之中。 　　【多维解读】 　　 百变思维1：学应有所专攻。面对这么多要学的、要考的，我们如何来面对呢？在这里学有专攻最重要。面对众多的知识，我们应先根据自己的特长与兴趣主攻一门，将其吃透后再根据具体情况兼攻其余，这样既不会影响学习的质量又保证了自己的长远规划的实现，将现实与远景相结合，将大大促进自己的专业成长。 　　 百变思维2：证书不等于才能。有了证书不等于就有了能力。有人曾经说过：“一个人要想在社会上立足，能力是最重要的！”的确，一个人的能力不可以用证书来衡量。也许，某些人的学习能力可能不强，他上不了好的高中，好的大学。但他却有丰富的经验与工作能力。如果，一个具有能力的人因为证书而被束缚、忽略，我们岂不是又错过了一个人才？证书固然重要，但能力不可无。一个人的能力不可以用证书来衡量。 　　 百变思维3：考证有所选择。其实，一个人拥有少量的几个证书即可，在身份证、毕业证、学位证之外，再有几个与所学专业有关并能证明所学专业能力的证书就好。太多的证书，不仅无法证明自己的能力，相反恰恰证明了你对自己能力的不自信，因此对就业也就不会有什么帮助了。所以，考证应该“适可而止”。 　　 百变思维4：最重要的是能力。人的一生有限，我们不能把主要精力放在考证上，而应放在提高自己的能力上。无论家庭、学校还是小团体，都是社会的一个缩影，在这些相对较小的范围内，我们可能会遇到各种需要应变能力才能解决的问题。因此，只有首先学会应变各种各样的人，才能推而广之，应付各种复杂环境。只有提高自己在较小范围内的应变能力，才能推而广之，应付更为复杂的社会问题。实际上，扩大自己的应变范围，也是一个不断实践的过程。 　　 适用话题：真正的才能、证书的作用、有所选择、人才…… 　　 　　北大自主招生“举孝廉” 　　 　　 北京大学日前宣布2012年将继续实行中学校长实名推荐制，全国211所中学可推荐260名学生，这些学生若通过面试可在高考录取时享受北大降至当地本科一批控制线录取的优惠。不过，推荐生标准首次明确规定基础学业成绩位居全年级前5%以内，不孝敬父母的学生不得推荐。这不禁令人想起汉代的“举孝廉”。汉时选拔人才，除博学多才外，更须孝顺父母、行为清廉，故称为举孝廉。流风所及，到清朝时，考取了举人，还是用孝廉公这个名称。在讲究“三纲五常”，奉行“百善孝为先”的封建社会，所谓“以孝治天下”自是有其内在的逻辑的；但也还是避免不了出现“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”这样的悲剧。前车之鉴犹在，北大何以视而不见？ 　　【多维解读】 　　 百变思维1：决策要考虑实际情况。考虑到实际情况的决策才能有效。凭心而论，正如俗语所谓“天下无不是的父母”，反过来，望子成龙、望女成凤的父母对子女同样是极其包容的，正所谓“可怜天下父母心”！即便真有子女忤逆，在涉及到高考升学这些问题上，家长也会违心地说孝，人之常情。所以，北大的这条新规定本就不具有多少现实性。 　　 百变思维2：孝不是决定人才的关键。孝还是不孝，毕竟只是家事，私德问题。即便就是有“不孝”名声在外的，也不意味着就不成才，不成器。随手可举的一个例子，学生时代标举《非孝》激起社会风潮的施存统先生，照样成为翻译家、文学家，做过上海大学的教授兼社会学系主任、建国后的劳动部副部长，还培养出了一个音乐家儿子——施光南。 　　 百变思维3：要担当起大学的责任。大学的任务是什么？大学不仅要传播知识，还要对学生人格、思想进行教育。正所谓“授人以鱼不若授人以渔”，拒绝不孝顺的学生进来不算本事，将不孝顺的学生迎进来，春风化雨成孝顺的学生走出去，那才算是尽了教育的职责。 　　 百变思维4：重在向学生传播理念。北大的这种做法虽然可操作性差，但他却向广大学生传播了一种理念，