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结合低年级学生的的特点浅谈语文教学 　　摘 要：小学低年级学生从幼儿园走进学校是自身角色的转变，适应学校主导活动变化的过渡期，这一阶段，注意力不易集中、自律性差、认知能力有限，接受学习受到很大的限制。一位优秀的教师必须了解教学对象的特点，有针对性的制作教案、选择得当的教学方法，才能真正的上好每一堂课，保证教学效果。 　　关键词：小学生 特点 教学方法 语文 　　中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）04-0202-02 　　一位优秀的教师首先必须了解教学对象的特点，才能真正的上好每一堂课，这是每一位教师应该意识到的。在进行低年级教学时，我们首先要了解低年级学生的特点，然后才能够有针对性的开展教学活动。 　　低年级教师必须认识到低年级学生有属于自己的特点：可塑性强、模仿能力强、好奇心强、竞争意识强、注意力容易分散、自律性差、自觉性弱、认知能力有限。针对低年级学生的这些特点，无论在教学方面还是班级管理方面，作为教师、作为班级的组织者和管理者，我们都应以这些特点作为基点来开展教育教学工作，要充分利用各种教学手段，进行教学和管理。 　　一、教师要运用通俗易懂、形象生动的语言 　　著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言---是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。低年级的学生由于稚嫩、幼弱，有一种期望爱抚心里，他们能通过语言感觉到教