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初高中历史课程衔接问题及的对策 　　摘要：高中新课程改革的浪潮滚滚而来，给教师带来了巨大的挑战和机遇，尤其是高一的历史教学处于初高中课程的衔接关键时期，而初高中内容又存在着严重的“脱节”，因此处理好高一的课堂教学，既关系到新课程的实现又关系到学生未来的发展。 　　关键词：新课程；历史；衔接；对策； 　　随着新一轮的高中新课程改革的开始，尤其是历史学科课改的力度最大，对教师的教学提出了更高层次的要求。而高一的教学由于存在着初高中课程的极大差异，如何上好高一课堂教学显的更为重要。针对这一情况，笔者从初高中课程衔接存在的问题和教师教学的对策两方面来阐述。 　　一、初高中历史课程衔接存在的问题 　　1、初中与高中历史基础知识的“脱节” 　　高中历史课程的改革力度很大，引发了高中历史教学急需思考和解决的问题：高中课程的模块式结构加之中外合编的专题史体例，尤其凸显出初中历史知识体系的较大欠缺和历史基础知识的重要性。而我们的初中历史无论是从课程标准还是教材上，甚至在中考的模式上都只是针对一些重大历史知识的介绍和掌握，造成了我们的学生对历史知识只是一知半解。而我们的高中教材却是建立在学生对历史基础知识充分了解的基础上编写，这样就使高中教学需要教师补充大量的历史事件背景的介绍，既占用了大量的教学时间，又无法实现课程标准对学生能力培养的要求。 　　2、必修课教学内容过深 　　高一历史