《语言的锤炼》教案2.docVIP

《语言的锤炼》教案 教学目标 1、了解语言锤炼的具体内容和方法。 2、掌握语言锤炼功能和意义。 3、学会长短句的相互转换。 教学重点 1、改写排比句。 2、句子的衔接和呼应。 3、会运用过度。 教学过程 导学、导思： 1.何为语言的锤炼。 2.语言的锤炼由哪些基本要素组成？ 3.语言的锤炼有哪些类型？ 导学一：关于“话题探究” 阅读课本Ｐ78马?路德?金《我有一个梦想》选段，说说它们有什么特点？ ［参考答案］ 1．运用排比句增强文章的气势。运用排比句列举了一桩桩事实，更好地说明了黑人悲惨处境，抒发了强烈的愤慨之情，增强了文字的感染力，更能使听众受到鼓舞。 2．和上下文衔接自然，语意连贯，文段本身首尾呼应，结构严谨。 3．比喻修辞的运用增强文字的表现力。“枷”和“锁”是古时两种刑具，用来比喻黑人所受的压迫和束缚。 4．“炼字”效果突出。“萎缩”一词形象地表现了黑人悲惨地处境。导学二：“知识导引”的解读与处理。 一、整齐与变化 （一）、修改与锤炼的两个层次： 第一层次是 ， 第一层次是 。 （二）、如何修改与锤炼语言 1．整齐与变化 整齐是指：，在语言运用中表现为和。其中排比句的组成有两种情况。第一种情况是，它有两种办法，一是