《言之无文 行而不远》导学案.docVIP

PAGE PAGE 1 《言之无文 行而不远》导学案 三维目标???? 1、使学生树立“大修辞”观念，不把目光局限在一些修辞格上。??? ?2、从语言的三个层面（语音、词语、句子）分别设计活动，把众多的修辞格和修辞手段串联起来，达到知识系统。???? 3、为作文增添文采创造条件。教学重点???? 让学生掌握调整语音的手段，锤炼词语的妙处，学会更恰当地选用句子。教学难点???? 把修辞知识迁移到实际运用中。学法???? 探究法?讨论法迁移法课时安排 一课时【知识链接】 1、修辞：修辞就是对语言材料进行选择，调整和组合的过程，其目的是为了使语言表达得鲜明、生动。从这个角度来讲，修辞无处不在。 狭义的修辞：指运用修辞格(比喻、比拟、夸张……）来增强语言的表达效果。 广义的修辞：不仅包括修辞格（比喻、比拟、夸张……）还包括炼字、炼句（炼，锤炼，炼字，就是对词语进行选择和搭配，炼句，着眼于句子的选择。）…… 2、修辞的分类 从语言层面来看，修辞可分语音修辞、词语修辞和语句修辞三类。 （1）语音修辞：“语音修辞”主要是从语音的调配上所进行的修辞活动，可以造成语音上的整齐与和谐，形成一种节奏回环往复的旋律美。常见的修辞格比如排比、反复、顶真、对偶，以及叠音词、联绵词的运用、古典诗词中的平仄相间、押韵等都属于此类。这一类的修辞活动主要见于诗歌和一