八年级语文上册 第四单元 17《奇妙的克隆》教案1 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 17课奇妙的克隆 年级科目 八年级语文 课题 17课奇妙的克隆（1） 主备人 审核人 初二语文组 总课时数 53 教学 目标 1、筛选主要信息，整体把握文意。? 2、进一步了解说明顺序和说明方法。 重点 难点 教学重点：训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 教学难点：?理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。 教 学 过 程 一、前置练习，积累知识。 1、给下列划线字注音 繁衍（??? ） ?囊胚期（??? ）（?? ）?? 蟾蜍（??????? ）?? 蝌蚪（???? ）性腺（???? ）? 胰蛋白酶（???? ）???? 分泌（????? ）濒临（??? ）孵化（???? ） 2、本文的作者是（ ），浙江宁波人，中国（ ）学家、（ ）家。 二、情境激趣，导入新课。 《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。 三、自主学习，合作探究。 1、我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领？ （学生各抒己见，仙人掌、土豆、桂花、富贵竹；各种蔬菜、果树的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等） 2、按课文四个版块，把学生分成三个小组，以组为单位展开。（第一部分一个小组，第二、三部分一个小组，第四部分一个小组） ⑴全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备，另外同学发掘问题。 ? 预设：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。） ? 问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”） ? 问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。（举例子、下定义、作诠释） ⑵默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。请二组同学准备，其他同学发掘问题。 ?预设：这两个部分作者举了哪些克隆事例？（1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙） ? 问：用了哪些说明方法？（举例子、列数据） ? 问：克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？（说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。） ? 问：这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？（如果其他学生觉得比较困难，教师可以组织学生讨论，并加以引导。文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。） ⑶克隆技术造福人类（请同学读，最后一组同学做好准备。） ? 预设：克隆技术造福人类主要体现在什么地方？（第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀动物；第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。） ? 问：这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？（举例子。通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。） ? 问：你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言） 四、归纳总结，提升能力 任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法。克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。 五、当堂测试，检查效果。 1、克隆技术到底对我们有什么好处，作者又是从几方面写了克隆技术造福人类？ 2．思考最后一段：作者说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲”，你是如何理解的？ （明确：科学进步会给人类带来许多新的技术，比如克隆技术可以造福人类。人类如果熟练地掌握了克隆技术，克隆人体器官，可以是某个器官坏死的人因替换了新的器官而免受许多痛苦，这就是给人类带来的“喜”。然而科学技术是一把双刃剑，在其造福人类的同时也会带来一些负面效应，如用克隆技术来克隆人就违背了人类生命的伦理，大多数人就对此持反对意见，这就是科技进步给人类带来的负面影响的“悲”的一面。）附板书：　　　　　　　　奇妙的克隆 　　　　　克隆是什么　神话　动物　植物　低等生物　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　“多利”　　诞生　了不起　　　　　　　　　爱科学