儿童早期发展指导培训课件.ppt

效果： 锻炼手眼协调能力 帮助宝宝理解“大”与“小”的概念 套圆环游戏 * 精细运动落后的表现 4月后：双手常握拳，不能握住小棒、伸手抓物 5月：不会抓东西口中吸吮 9月：不能两个手之间传递物体 18月：不会故意地释放物体 2岁前：未出现用手偏爱 * 运动与认知的关系 运动发育的过程，直接获取环境刺激，促进大脑神经通路的联系，感觉统合，提高学能。 动作协调，锻炼肌力， 感知深浅，增加空间的搜索， 主动接近和认识事物。 婴儿头部控制、坐平衡和眼-手-口精细动作发育协调时，可以开始自己进食。 手眼互动的机会 * 尽早参与进食活动 6月：自己扶奶瓶吃奶； 7-9月：自己从杯中饮，自己手拿饼干； 18-24月独立进食； 36月后：学习用筷 10-12月：自己用勺； * 锻炼孩子自己做简单的事，如自己吃饭、喝水，学习穿脱简单的衣服。 * 语言发育发展指导 * 语言能力是智能发育主要标志之一,使儿童的心理活动出现概括性,认识直接经验所得不到的事物.语言的影响完成行为的指令性,随意性和意识与自我意识。 语言感知阶段 对声音的意识， 关注理解语言信息能力 语言发展经历 * 发音阶段 简单发声(0-3m):表示消极状态为主， 连续音节阶段(4-7m):表示积极情绪增多 语言-动作联系阶段:按指令做动作,用声音表达意义 学说阶段 单音重复训练为主 2-3岁是学习口头