学校信息化校园的研究方案　.docVIP

学校关于信息化校园的研宄方案 一、国内外研宄现状述评、选题意义和研宄价值 所谓“数字化校园”是以校园网为背景的集教、学、管理、娱 乐为一体的一种新型数字化的工作、学＞』、生活环境。网络化、智 能化、个性化将成为未来数字化校园的热点。 所谓“信息化学习环境”，也就是数字化的学习环境。这种学习 环境，经过数字化信息处理具有信息显示多媒体化、信息网络化、 信息处理智能化和教学环境虚拟化的特征。为了适应学习者的学习 需求，数字化学习环境包括如下基本组成部分： 设施，如多媒体计算机、多媒体教室网络、校园网络、因特网等 资源，为学习者提供的经数字化处理的多样化、可全球共享的学 习材料和学习对象； 平台，向学习者展现的学习界面，实现网上教与学活动的软件系 统； 通讯，实现远程协商讨论的保障； 工具，学习者进行知识构建、创造实践、解决问题的学习工具。 我们可以看出“数字化校园”与“信息化学习环境”两者之间 有联系，也有区别，数字化校园的建设与管理是手段，而信息化学 习环境的形成是目的。 目前，国内许多大中小学校都进行了数字化校园建设与管理的 实践，比如中国人民大学的数字化校园建设模式探讨、南京大学新 中新数字校园的实施案例等等。国外的许多学校还幵辟了 “虚拟校 .广。在信息化研究、学习环境研究方面，许多学校都开展过各具特 色的研究，诸如“利用信息化环境，建构小学数学自主创新性学习 模式的研究”、“网络环境下信息化学习模式”的实验研究等等。这 些研究侧重于为学生学习创设新型学习环境，给本课题的研究提供 了极好的借鉴。 我校于2010年配备多台电脑，接入因特网，初步建立校园小型 网络的基础上，着力实施以教育信息化为特色的发展策略。近两年 来，尤其是2011年，在省教育督导检查的基础上我校配备了多媒体 教室，计算机教室等先进设施，已初步建成了完备的数字校园网， 并逐步展开Y信息技术与课程整合研究，在实践层面己积累Y—定 的经验，为本课题的研宄打下较好的基础。 本课题旨在前期研宄的基础上，主要对学校的信息技术兴趣小 组、普通班级进行信息技术培训，通过对比、分析，研宄学生在 “数字化校园”建设与管理环境下的学习活动特点，探索“数字化 校园”建设与管理中形成信息化学习环境的的策略，研究“数字化 校园”建设与管理对优化学生学习环境及学生学习兴趣、思维、能 力等方面的影响，强化其积极因素，弱化其消极因素，促进师生共 同发展，教学相长，凸显学校的特色。 我们以期通过该课题的研究，建设“数字化校园”，凸现学校的特色 形成一套较好的管理运行机制。通过实验研究改革课堂教学，克服 以课堂、教材、教师为中心的传统弊端，创设信息化学习环境，促 使学生多渠道、多方式、生动活泼、积极主动地学习 二、研究目标、研宄内容、主要观点和创新之处 1、研究目标： 建设“数字化校园”网络教育信息资源库 建设校园信息化学习环境 建设社区信息化学习大环境 探索“数字化校园”的建设规律 2、研究内容及创新之处： 主要对学校的信息技术兴趣小组、普通班级进行信息技术培训 通过对比、分析，研究学生在“数字化校园”建设与管理环境下的 学习活动特点，探索“数字化校园”建设与管理中形成信息化学习 环境的的策略，研究“数字化校园”建设与管理对优化学生学习环 境及学生学习兴趣、思维、能力等方面的影响，强化其积极因素， 弱化其消极因素，促进师生共同发展，教学相长，凸显学校的特色 主要观点： 从提升理念入手，创建有特色的“数字化校园” 从培训技能入手，创建“数字化校园”的师生信息化学习环境 从合理评估入手，创建低投入高效能的“数字化校园” 从广泛应用入手，创建方便实用的“数字化校园” 主要创新之处.? 在逐步完善信息化基础设施的同时，建成具存“东光禄小学” 特色的、逐步加强并完善的网络教育信息资源库。其中突出三大特 色：充实题材广泛、内容丰富的VOD视频点播；建立形式多样、使 用方便的电子助教平台；形成丙花齐放、个性鲜明的“博客园”。 探索和掌握信息化环境下的教育教学规律，实现“以教师为中心” 到“以学生的为主体”的转变；实现以传统教育力主到普及现代教 育教学技术的转变；实现从内容设计到过程设计的转变；实现从单 学科教学向多学科及网络教学相整合的转变，促进课改的发展进程; 实现课内学习与课外学习的有机融合。 建立开放性的社区信息化学习环境，为家长参与学校教育的发展与 管理、提高家长育子的能力与知识、提高家长信息素养等方面提供 平台，实现以学校为中心的社区学习大环境。 三、研宄方法和实施步骤 1、研宄方法 实验研宄法 一一实验研究法就是在可控的教育情景中，依据一定的理论假设， 有g的地改变一些教育因素（自变量）。控制无关因素，观察记录另 一些教育因素的变化，到了一定时间后，在统计分析的基础上，找 到两类教育因素之