如何做好电子琴入门教学..docVIP

如何做好电子琴入门教学 电子琴作为一种新型键盘乐器应在教学中遵循键 盘乐器的教学规律，强调重视基础训练，并充分发挥与合理 运用电子琴所特有的各种功能，提高电子琴的音乐表现力。 关键词：电子琴；触键；功能钮；音色；节奏；和弦 电子琴是现代电子科技与音乐结合的产物，是一种新型 的键盘乐器。随着改革开放的不断深入，人们物质生活水平 得到很大提高的同时，精神生活需求也出现了前所未有的膨 涨。电子琴这一新生乐器以其丰富的音色，特有的节奏、美 妙的音乐和易于掌握等优点深深打动了人们。但由于缺乏从 事电子琴教学的专业教师和系统的教材与演奏曲目，导致电 子琴教学一度出现鱼龙混杂、停滞不前的局面。我们电子琴 教师必须重视入门阶段的基础训练，只有充分掌握了电子琴 弹奏基础的同时又能熟练地控制和运用音色、节奏、音量、 和弦等各种功能，才能使我们弹奏出优美动听的电子琴乐曲 一、教给学生正确的演奏方法 基本坐姿 凳放琴前正中，人在凳的前半端坐稳，身体略向前倾， 上臂自然下垂，背部和肩、肘、腕各关节都自然放松，双手 各指弯曲，手心朝下自然放于左右腿上。坐正后，从肘部提 起前臂将手部五个指尖自然支撑在琴键上时，肘关节下部略 高于琴键为宜。如果琴过高或过低可将琴架加以适当调节。 基本手型的练习 手形训练中最规范的说法莫过于“半握球”形了。在训 练基本手型的过程中容易出现的问题是手放不平、掌关节塌 陷等。教师须针对这些问题采取手段加以训练。抬起手臂将 手臂悬于胸前，手指之间稍分开，各指关节自然弯曲，手腕 放平，掌关节略凸起，将手慢慢放下用手指尖接触键盘上。 由于小指较短，为了接触琴键容易造成手的重心压向小指导 致手放不平。小指可不要落到琴键上悬于琴键上方，手的重 心有靠向拇指方向的感觉以保证手面平整，手臂自然放松但 不能松懈，不能将手臂的重量压向掌关节。将中指压住琴键 作为支点向上用力，将力量送至掌关节，手腕慢慢稍向上抬 起，通过反复的支撑练习、可增强掌关节的支撑力。 3.五指触键练习 臂慢慢抬起，在手臂的带动下手掌自然下垂，手腕凸起。 然后慢慢放下，在手指接近琴键，手腕基本放平的瞬间，手 指果断触键弹出第一个音。这时手的自然重量落在手指尖上 手腕放松不要下沉用力。手指的第一关节应自然弯曲，保持 手的平衡稳定。在保持四拍以后再徐徐抬起，继续以同样的 方法弹第二个音，如此依次练完五个音。在弹奏大指时应注 意第一、第二关节略弯曲，第二关节向外稍稍拉开一些，触 键后自然放松，不可向内推压用力，否则会造成第二关节变 形。在弹奏二、三、四、五指时，第一关节要站牢，不要折 指，手指力量垂直向下，不要向掌心用力。解决这一问题可 以通过以下方法加以训练。一是将右手2、3、4、5指与左手 5、4、3、2指的第一关节相互勾住，来体会力量传送第一关 节的感觉。二是将双手抬至胸前，两手各指相对合拢，拱起 呈棒皮球状，五对指尖肉垫相对顶住，邻指间稍分开，以相 对的指尖“拍打”各种节奏组合来训练弹奏动作。 连音奏法 连续弹奏两个或两个以上的音称为连音奏法。它要求先 用手的自然重量落下去弹奏第一个音，然后将这个手指保持 在琴键底部继续发音，直到下一个手指触键发音的一瞬间才 离键。这时要注意避免发生因离键过迟而产生的两音同时发 声和因过早离键而产生的两音断开的现象。力量的重心应从 一个手指转移到另一个手指，手腕也应跟随手指力量的重心 平稳地移动。在学习连奏时一个常见的问题是当一个手指触 键时，其它的手指也跟着用力，尤其是拇指和小指容易紧张 翘起来，从而造成整个手背的紧张，解决这个问题的方法是， 当一个手指触键后不要急于弹第二个音，而是要检查一下其 它手指是否处于自然、放松的状态，等到下一个手指抬起， 从心理到手指都作好了充分的准备后再果断地弹奏下一个 音，而前一个手指应迅速离键。 跳音 跳音奏法即断奏也可以说是手腕的运动。它比非连单更 为短促，更为轻巧和有弹性。弹奏时手臂保持较平稳的状态。 只用手腕的上下摆动来弹奏，手指在触键后要马上离开，这 时手腕要尽快抬起回到原来的位置，准备弹奏下一个音。在 弹奏断音时要利用手腕摆动的弹性来弹奏，有一种向下“甩” 的感觉，同时指尖要站住，手指的第一关节不要软，把力量 集中、有弹性地送入键盘。根据不同的音乐要求，跳音还可 以有手臂、手腕、手指等不同的奏法，但手腕的弹性及自下 向上的弹跳是奏好跳音的基础。 6.音阶、琶音 在弹奏音阶时，最困难也是最重要的就是拇指的移动。 在弹奏八度以上的音阶时，拇指要从3、4指下面钻过去。 拇指在触键后，马上要向下一个要弹的位置移过去。这时手 腕可略高一些，不要过分下垂，否则拇指很难钻过去，并会 出现一跳一跳的现象，使音阶不能连贯地演奏下去。在弹奏 琶音时，由于音程的距离比音阶更远，所以就更加困难。要 想把琶音弹奏得均匀