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剖析学困生成因及的措施 　　（广西岑溪市第五中学，广西岑溪，543200） 　　摘 要：素?|教育的宗旨是“面向全体学生，使学生得到全面发展”，但长期以来，学困生的问题一直是我们班主任经常讨论的问题，它不仅影响着教育教学质量的提高，而且也给社会、家庭带来了巨大的压力。 　　关键词：学困生 成因 措施 　　当班主任，感到头疼的事就是对学困生的教育和管理，而做好这部分学生的思想转化工作，是学校教育的一项重要内容。因此，班主任要管理好几十个人，不使一个学生掉队，不但要具备科学的管理、精心的组织的能力，而且要有一颗关心和体贴他们的爱心。面对这些调皮捣蛋的尤其是屡教不改的学困生，我们不妨压下心头怒火，听听苏联教育家赞科夫的一句话：教育必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，我们要善于和学困生进行交流，善于发掘他们内心美好的东西，也就是要给予他们一份“特别的爱”。 　　一、学困生 　　所谓学困生，就是班上学习落后，纪律较差或二者兼有的学生。这些学生学习不上进，作业马虎，上课不专心听讲、打瞌睡，还经常逃课、爬墙头外出上网，有赌博、偷盗行为，常常给学校、老师带来很大的麻烦。学困生虽不多，但能量却不小，对班风、学风甚至校风都具有较大的“破坏性”，常常在一定程度上影响教育教学工作的正常运转，影响教学质量的提高，班主任为之头疼，往往要花费大部分的精力和时间