《军神》教学设计_6.docxVIP

《军神》教学设计 　　之八　　教师：王兆小学 闫晓惠 　　　　设计理念：　　这一课的教学设计中，教师让学生直接接触语文材料，尊重学生对语文材料的多元反应，让学生自读感悟，自我探究。通过读一读、演一演，培养学生的语文学习能力。　　教学目标：　　知识目标：1、学习生字，掌握并会运用新词。　　2。、理解课文，体会“军神”一词所包含的含义。　　能力目标：理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。　　德育目标：凭借具体的语言材料，初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。　　教学重点：根据提示读出语气、语调。理解表现刘伯承为“军神”的重点语句体会刘伯承坚强　　教学难点：理解沃克先生称赞刘伯承的话。　　教学媒体：多媒体投影。　　教学课时：一课时　　教学流程：　　一图文对照，初读感知。　　师：伴随着悦耳的铃声，我们又要开始了新的学习、新的探索。通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞……他们都是普通战士，但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天，我们要了解的，也是一名军人的故事。他，堪称“军神”。　　1．课题让你想到什么？　　2．浏览课文，想一想，谁是“军神”，文中讲了他的什么事？　　二直奔中心，理清脉络。　　1．看图，请你用一句话说说画面的内容。　　（手术后，沃克与刘伯承谈话的情