小班幼儿攻击性行为的原因及对策——以固原市原州区四幼为例毕业论文（设计）..docVIP

小班幼儿攻击性行为的原因及对策 原市原州区四幼为例 王悦 2011级学前教育专业(1)班学号：201107120112指导教师：刘桂文 幼儿的攻击性行为是幼儿园很常见的一种行为，而且是一种不良行为。本人在固原市原州 区四幼实习期间，发现小班幼儿之间总会发生攻击性行为。什么是幼儿攻击性行为？为什么幼儿园小班 发生攻击性行为更常见？攻击性行为产生的原因是什么？这是现阶段幼儿教育值得我们思考的。那么如 何才能帮助幼儿克服攻击性行为呢？本文以固原市原州区第四幼儿园小班幼儿为研究对象，以小班幼儿 产生攻击性行为的原因及相应的解决对策这一话题进行探索研究，目的在于帮助有攻击性行为的小班幼 儿进行行为矫正，从而避免小班幼儿攻击性行为的发生。 关键词：小班幼儿；攻击性行为；原因；对策 一、问题的提出 攻击性行为的概念 攻击性行为又被称为侵犯性行为，攻击性行为是一种导致他人身体、情感或是财物受 到伤害的行为。攻击性行为的研究是在20世纪的70年代，对攻击性行为的界定开始形成。 攻击性行为，是指导致他人出现身体上或心理上痛苦的有意伤害的一种行为。攻击性行为 的认知理论强调认知对攻击行为的调节作用，试阁从心理活动内部来揭示其发生发展的规 律和机制[I] (p208)o 幼儿攻击性行为 幼儿攻击性行为，指的是当幼儿自己的需求得不到满足时，或者自己的权利受到损害 时，会对他人有或身体或物品或语言的攻击。如打人、骂人、抢别的小朋友的东两、破坏 别的小朋友的物品、掐人、踢人、拍人、咬人、摔东两等等。攻击性行为是有意伤害别人 且不为社会规范所许可的行为，其目的是直接造成被攻击者的伤害或通过唤起被攻击者的 恐惧而达到其他目的[2](p312)。攻击性行为是儿童问题行为极其重要的表现之一，在通过查找 文献木人发现，儿童的攻击性行为会在两岁时就出现并迅速增多。王益文、张茜把学龄前 幼儿的攻击性行为都界定为有意伤害他人、破坏或争抢他人物品的行为。其中王益文把幼 儿经常出现的攻击性行为划分为身体攻击、言语攻击、间接攻击和胁迫行为；张茜认为幼 儿经常出现的攻击性行为有身体攻击、言语攻击和间接攻击。[34](pl23) 二、研究原市原州区四幼小班幼儿攻击性行为的意义 二、研究 原市原州区四幼小班幼儿攻击性行为的意义 幼儿攻击性行为的发展会影响幼儿人格、情绪、品德的发展并且给家长的教育以及给 幼儿园的生活、教育带来负面影响，甚至对于其他幼儿的安全产生极大的威胁。 固原市位于宁夏南部经济落后地区，相对于其他地区受到地理、及人文等方面因素的 影响，经济发展比较滞后，多方面原因导致本地区小班幼儿的攻击性行为得不到重视，这 对本地区小班幼儿的发展非常不利。本人在固原市原州区第四幼儿园小班实习期间，发现 小班幼儿中经常会发生打人、骂人、咬人、拍人、抓人、推搡、抢玩具、摔东西等攻击性 行为。小班幼儿的攻击性行为越来越常见，情况也越来越恶劣，有攻击性行为的小朋友与 同伴之间的关系通常较差。这使幼儿自身、其他的幼儿、家长以及学校都面临困难。攻击 性行为的发展与控制是发展心理学最重要的研究领域之一。为了深入了解小班幼儿的攻击 性行为，避免攻击性行为的发生，让幼儿自身向更好的方向发展，因此，本人以固原市原 州区四幼小班幼儿进行研究，目的在于找到固原市原州区四幼小班幼儿发生攻击性行为的 原因，以及和应的解决对策，帮助固原市原州区的幼儿得到更好的发展。 三、对固原市原州区四幼小班幼儿攻击性行为的现状调查研究 调查的方法及内容 调查方法 本研宄主耍采用的研宄方法是问卷调査法和个案研宄法。这两种方法可以较好的保证 数据资料的真实性和全面性。 调查内容 通过对岡原市原州区四幼小班幼儿家长及教师进行有关幼儿攻击性行为的自编问 卷调查，共分两部分，第一部分：阀原市原州区第四幼儿园小班幼儿攻击性行为现状的教 师问卷；第二部分：固原市原州区第四幼儿园小班幼儿攻击性行为现状的家长问卷， 对固原市原州区四幼小班幼儿的个案观察。 调查对象 以固原市原州区第四幼儿园小班的2名幼儿为个案研究对象，对30名老师、120名家 长发放问卷调查。其中发放教师问卷，120份，回收问卷112份，剔除无效问卷6份(未 填写完整)，回收有效问卷106份，有效率为88. 3%。发放家长问卷，30份，回收问卷30 份，剔除无效问卷4卷份(未填写完整)，回收有效问卷26份，有效率为86. 7%。 问卷调查的统计与分析 家庭方面对幼儿攻击性行为的重视程度 家庭方面，主要与孩子接触的就是父母，所以家长对幼儿的攻击性行为重视程度很， 以及对幼儿发生的攻性行为时的引导到位都会帮助幼儿远离攻击性行为，向更好的方向发 展。以下是本人对此问题的调查统计： 表1:孩子发生攻击性行为家长是否斥责 人数与比例 会 偶尔 不会 人数 68名 15名 25名