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网络多媒体的环境下理工类大学生英语学习焦虑的研究 　　摘要：本研究对传统课堂模式下和网络多媒体环境下理工类大学生的英语学习焦虑现象进行了对比分析。研究结果表明：网络多媒体技术的运用有助于学生减少学习焦虑并提高学习效率。但是，在多媒体教学环境中，大学生的英语学习焦虑仍然大范围地存在，且在焦虑程度上，一年级高于二年级，学困生高于学优生。由此，在大学英语教学中应予以重视。教师应创设良好的课堂氛围，加强对网络课堂教学内容的组织与监控，改善教学评价体系，因材施教地组织教学。 　　关键词：传统课堂模式；网络多媒体环境；英语学习焦虑 　　中图分类号：H319.3 文献标识码：A 文章编号：1001-5795（2012）09-0050-0006 　　1.外语学习焦虑研究概述 　　外语学习焦虑是外语学习中的重要情感障碍，其对外语学习的影响受到广泛的关注。美国心理学家Horwitz最早提出“外语焦虑”（Foreign Language Anxiety）的概念。一般认为，焦虑“是指个体由于预期不能达到目标或者不能克服障碍的威胁，使得其自尊心自信心受挫，或使失败感和内疚感增加而形成的紧张不安、带有恐惧感的情绪状态”（王银泉、万玉书，2001：122）。根据焦虑产生的原因和对外语学习的影响，有多种分类方法。根据焦虑产生的原因可分为：交际畏惧（communication apprehension）、考试焦