《一只贝》的教学设计.docxVIP

《一只贝》的教学设计 　　教学目标　　1．自主学习本课生字新词，随文理解“旋涡”“脖颈”“棱角”“荣誉”“稀罕”等词语。　　2．学习课文借物喻人的写法，体会句子所包含的意思，积累优美的词句。　　3．读懂课文内容，明白文中的道理，学习贝默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。　　4．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学重点　　理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的含义，学习作者借物喻人的写法。　　教学难点　　理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”这句话的含义。　　教学准备　　搜集一些默默奉献、不求回报的人物的小故事。　　课时安排　　2课时　　教学过程　　第一课时　　一、导入新课。　　我们一起来学习《一只贝》。（板书课题）　　二、自读课文，自学生字。　　1．默读课文，画出生字，借助字典读准字音。　　2．学生互动学习，老师利用生字卡或投影检验自学效果。　　三、默读课文，整体感知。　　1．结合课后“学习链接”读懂课文，记下课文中不理解的问题，然后提出来。　　2．说说讲了一个怎样的故事，想想作者想借助这个故事告诉人们什么？　　第二课时　　一、谈话导入，初读课文，整体感悟。　　1．同学们，上节课我们初步学习了这篇课文，这节课我们继续来学习。　　2．请两名学生分别读课文。　　其他同学边听边想：这是一只怎样的贝？你能不能试着用