《春风吹》教学设计之二.docxVIP

《春风吹》教学设计之二 　　　　教学要求　　1．学会本课8个生字和4个词语，认识2个字。　　2．有感情地朗读和背诵课文。　　3．理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为绿化祖国作出贡献。　　教学重点　　重点是抓住突出春天特点的词语，引导学生初步认识春天的特征。有感情地朗读和背诵课文。　　难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字形的字比较复杂。　　课前准备　　1．描绘春天美丽景色和小朋友参加种值活动的投影片。　　2．带领学生到公园或郊外去春游。　　3．生字词卡片。朗读课文的录音带。　　教学时间　　2课时。　　教学过程　　第一课时　　一、导入新课　　小朋友，谁知道一年中有哪四个季节？春天和其他季节有什么不同呢？今天我们来学习第6课《春风吹》（板书课题）　　二、初读课文　　1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清楚拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。　　2．再读课文，想一想，课文主要讲了春天的哪些景物。　　三、检查初读情况　　1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“绿”的声母是边音，“树”的声母是翘舌音，“红”和“轻”的韵母是后鼻音。　　2．指名分节朗读课文，读后评议。要求读得正