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小组合作学习中几种常见问题及的对策 　　摘要：新课程改革实施过程中，最为核心和最为关键的环节是促进学生学习方式的变革，即倡导自主、合作、探究的学习方式，小组合作式学习正是在这样的背景下诞生并成为重要的教学组织形式之一。在小组合作学习模式的教学活动中，教学任务和学习任务是通过小组合作学习来完成的，把小组中个人不同的思想方法进行优化组合，充分体现组内合作，组间竞争的基本理念。让合作学习成为学生学习的一种需要，一种习惯。然而作为一种崭新的教学模式在实际操作过程中难免会由于一些主观和客观的因素而导致实施的困难。本文分析了这些困难，并提出了解决方法。 　　关键词：自主　合作　操作　困难 　　中图分类号：G632.0 　　文献标识码：C 　　文章编号：1671-8437-(2009)4-0030-01 　　 　　1　困难一：小组成员间缺乏真正的交流与合作 　　 　　造成这种局面的原因主要有以下两个方面：①中学生目前普遍没有良好的倾听、赞赏的习惯：现在的孩子有不少人存在以自我为中心的毛病，总是急于表述自己的看法，无心倾听别人的意见，对于不同于自己的观点则比较排斥。这就导致成员间的意见难以统一。课上的合作流于形式，达不到目的。往往过了很长时间小组都拿不出统一的方案。②小组成员的参与机会不均等：由于组员的学习能力不同、水平不同，有的甚至存在较大的差异，故而有时在有限的小组合作时间