医生与科研、医生培养-精品·公开课件.pptVIP

临床医学的培养目标是使医学生成为一个“好医生”。好医生的内涵是“学术型的临床医生”。 科学研究是医生成长为优秀医生的必由之路。 当医生有不同的境界 “一个医生会做，只是一个兵；会写会讲，是一个将；会科研，会教学，是一个帅；会组织管理，会前瞻性思考，是一个主帅”－－－－我国著名外科专家夏穗生教授 “有无创造性是一流人才和三流人才的分水岭” 科研思维、创新能力是21世纪医生必备的重要素质。 我们的教育产出如何评估？ 一、培养科研意识、科研思维、掌握基本科研方法 学校开课：医学文献检索、医学科研设计和论文写作、自然辩证法、医学统计学等。 重视循证医学（evidence-based medicine, EBM）,是最好的临床研究证据与临床实践以及患者价值观的结合。 辩证法是研究自然科学的最重要的思维方式。 二、培养创新意识、转变思维模式 以问题为基础的学习（PBL) 人的思维有两种类型：一是发散思维二是收敛思维 创新性思维的产生 广博的知识 大量的实践 不断的思考 人的创新能力，是发散思维与收敛思维协调作用的结果三、塑造创新人格创新:是一种精神状态， 一种人格特征。 要培养自己的创新人格，可从以下几方面入手。第一，培养独立人格。第二，保护个性。第三，敢于“提问”。第四，培养对科学探索的兴趣。 临床科研是一种应用研究