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《第一次……》——作文教学设计 　　习作要求：　　1、要把事情的来龙去脉说清楚，把重点情节说具体。　　2、在说的过程中融入自己的感受，讲清楚从中得到的启示。　　设计理念：　　学生写作文时，常常出现没有新鲜的材料可写，总觉得自己的生活过于平淡，生活中很少发现令自己感动的人和事，长期如此，学生自己对生活的敏感性就钝化了。所以本节课以学生回忆生活中的“第一次”为主，由学生的实际生活入手，让学生自由练说，激发学生交际的需要。通过聊天的方式来进入学生的生活，即创设课堂情境，主要通过语言的刺激来达成学生有情可抒、有话可写的目的，让学生感受到，写文章，其实就像说话一样简单。　　设计目标：　　1、激发学生交际的需要和习作的欲望，培养学生习作的兴趣。　　2、指导选材，让学生写出富有个性的习作，感受与众不同的快乐。　　3、指导学生在交际的过程中把故事叙述具体、清楚、明白。　　4、鼓励学生欣赏自己和他人的作品。运用多种评价手段，让学生体验成功的愉悦。　　教学过程：　　第一课时：　　一、导语入题，自由练说　　1、谈话导入　　师：同学们，今天是我们的第一次见面。面对我这样一个第一次见面的陌生老师，大家有什么想对我说的（想问的）？　　2、提示课题　　师：人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴——第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校