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专业综合英语教学实践探索-英语论文 专业综合英语教学实践探索 王顺芬 （大理学院，云南大理671003） 摘要：本文根据英语专业综合英语课的教学目标和教学要求，通过多年的教学实践探索，分析综合英语教师应具备四种能力，培养学生可持续学习，即：对课堂教学的掌控力；培养学生的思考力；了解学生的需求和构建良好的师生关系的能力。 关键词 ：综合英语；实践；探索；能力 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）29-0218-02 综合英语，也称之为基础英语，是英语专业低年级的专业基础主干课程。本门课程旨在培养英语专业的学生具有扎实的语言基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质，为进入高年级打下扎实的语言基础。教材注重学生人文素养的培养，为学生开拓独立思维的空间，培养他们用外语来表达思想的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力（引自《综合英语》教程教学大纲）。如何让综合英语课程发挥它应有的作用，使学生的水平达到大纲所规定的要求，对任课教师和学生都是巨大的挑战。通过几年的教学实践，总结出综合英语课教师应具备以下几种能力：对课堂教学的掌控能力、教会学生思考的能力、关注学生的需求和构建良好师生关系的能力。 一、对课堂教学的掌控力 由于课堂是教师和学生交流最多的场所，教师应该思考