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一年数学下《几十加几十》教学设计 　　　　　　教学内容：教材第70--71页。 教学目标：　　知识与技能：　　1、使学生掌握整十加整十的口算过程。　　2、会口算整十数加整十数加法。　　过程与方法：　　引导学生参与学习活动，经历整十数加整十数的计算方法的的探索过程。　　情感、态度与价值观：　　引导学生主动操作，养成良好的思维品质。 学习方式：动手操作、小组合作、交流研讨 教学准备：课件或挂图、小棒、教学图片。 教学过程：　　环节 学生活动教师活动设计意图　　情境创设　　1、口头完成教师出示的有关数的组成习题。　　2、仔细观察，说出图意，并解答。左边一箱装有20个苹果，右边右边一箱装有30个苹果，一共有多少个苹果？列式是20+30复习：3个十和5个十，合起来是（ ）个十，是（ ）……　　教师出示教材70页的情景图，说明水果店中原来有一箱苹果装满20个，这时又送来一箱装有30个苹果。问现在有多少个苹果？　　探究与体验　　1、学生按教师要求自己操作摆小棒，边摆边说，使学生充分反馈。　　2、学生按图进行操作、交流、表达，然后汇报交流。一捆小棒是10根，两捆加上三捆是五捆，五捆是50根，三个十加两个十是五个十，五个十是50。所以，20+30=50。　　3、学生举例认识加数、加数、和　　4、学生说图意，并列式计算。说算理。　　学生举例认识被减数、减数、差。