初中化学新课程教学的问题与解决策略(精品·公开课件).pptVIP

* * 初中化学新课程教学的 问题与解决策略 一．初中化学教学的基本要求 初中化学旨在培养未来的合格公民，使他们具有基本的科学素养。 初中化学并不要求学生掌握系统的化学知识体系，也不要求学生做太难的习题。 以知识的占有和积累以及分数为唯一评价指标的做法是不可取的。 二．初中化学教学的现状与主要问题 化学知识与生活实际联系不是很紧密，缺乏有教育价值的情境素材，化学教学方式主要是满堂讲或者满堂问，学生学习主要是听和记，以及课后大量的习题训练，初三化学教学应试色彩浓厚。 二．初中化学教学的现状与主要问题 1．对教师教学工作的评价理念、内容和方式均比较落后，使教师对课程改革缺乏内驱力 错误的政绩观，以考试成绩为唯一评价标准来评价教师，使教师长期感到压抑，缺乏进取的动力。 对教师教学工作进行评价的基本原则应为：有利于发挥教师教学工作的主动性、积极性和创造性；有利于教师实现教学观念和教学方式的转变；有利于教师角色的积极转变；有利于良好的校园文化的建设；有利于教师反思意识和专业能力的发展。 以促进学生的科学素养提高和全面发展为基准；以课程改革指导纲要和新的课程标准为基准。 二．初中化学教学的现状与主要问题 2．教师知识结构的更新没有跟上课程改革的步伐，各地为教师提供教研和培训的质量还有待提高 教师对初三化学知识缺乏深刻剖析，虽然大多数老师对基础知识与技能落实较好，但是对学科观念、视角和方法的挖掘还比较欠缺；教师对初三化学知识在生产生活中的应用的知识视野还需要打开；教师对知识的教育功能和价值缺乏足够的重视；教师对所授内容的学科知识逻辑和学生认识发展逻辑的融合还缺乏研究。 二．初中化学教学的现状与主要问题 3．新课程下教师教学策略的改进和优化还需要时间的磨练 教师课堂教学的高级教学策略水平：是否善于提出驱动性问题、引发和组织讨论？是否善于处理课堂中出现的突发事件？是否善于调动全体学生的积极参与、控制和减少课堂中的无关行为？是否善于引导学生或驱动学生自己提出问题、形成假设、制定计划、实施实验、收集处理有关数据资料、概括得出结论、进行合理的解释推论？是否善于在学生进行学习活动的过程中及时、适时地对学生的学习行为进行恰当、有效的评价和指导？是否能够运用合理有效的手段和策略揭示和了解学生的先有认识和观点？是否能够运用有力的事件事实、问题情景、实验证据、模型推理等方法策略使学生的现有认识和观点发生积极的转变和发展？ 三．解决策略 1．创新性的使用教材，做好教学设计 2．发挥实验教学的教育功能和价值 3．尝试课堂探究式教学 4．分析学生产生错误化学概念的原因，突破概念教学难点 5．分析学生活动的教育着眼点 6．几条建议 *