以项目为总抓手 突出教学班进村办学特色全力推进农村青年中等职业教育知识分享.ppt

以项目为总抓手 突出教学班进村办学特色全力推进农村青年中等职业教育 ——山西省农业广播电视学校 蒋国文 在项目的有力扶持下，全省农广校招生人数持续增长，连续实现大规模增长和翻番。 农广校近几年中专招生人数 农广校也在全省成人类中专教育中发挥着越来越重要的作用，据2008年统计数据，农广校招生人数占到全省成人中专招生总人数的44.7%。 随着中职办学规模的不断扩大，全省农广校办学模式也不断拓展。 2005年启动省直全日制中专班，并在全省逐步推广 2009年启动普通中专班 目前已形成了业余中专、全日制中专、普通中专三个中等职业教育模式。 全日制中专招生人数成倍增长： 二、认真抓教学环节管理，真正把教学班办到农民家门口。 一是细化项目管理，力求发挥好项目对基层校扶持引导作用。 按照“鼓励先进、及时调整、制度管理”原则安排、监管项目实施， “鼓励先进”是在年初安排项目时，对领导重视程度高，招生任务完成早，教学管理要求严，配套资金到位全的基层校重点倾斜，力争发挥好项目最大效益。 “及时调整”是定期不定期开展项目实施情况督查，掌握项目实施进展情况，并把督查情况作为下一年度项目调整的重要依据。 “制度管理”是出台了项目申报程序，项目实施方案、学籍管理要求以及教学程序要求等一系列的规章制度，通过制度加强项目的管理，取得了很好的效果。 二是解决农民受教育“零距离”的问题，坚持教学班直接进村。 把教学班直接办在村镇，直接办到农民家门口是近几年来行之有效并在全省推广的办学模式，坚持“教学班进村”的办学模式，要求项目实施要围绕地方主导产业，按照贴近农民、方便农民学习的原则设立村级教学班，仅2009年新增村级教学班150多个，保证了项目实施效果，受到了农民的欢迎。 四是抓好教材管理，保障教学活动顺利开展。 努力改善教材管理手段。加强省、市、县三级农广校的教材管理工作，各项目县都配备了专门的工作人员负责教材征订与发行； 本着“立足现代农业、发挥体系优势、围绕当地产业，培养实用人才“的目标，积极与中央校进行沟通，了解发行机制，争取更优惠的发行政策； 结合当地农业主导产业，掌握农民实际需求，合理调配文字教材与实用技术光盘的比例，尽力做到各种教学资源的合理使用； 与省财政沟通，争取经费支持，并把项目经费中教材部分由省校统一集中使用，有效地强化省校对项目的管理能力，也缩短了教材的采购发行时间。 2009年，仅农村青年普及中等职业教育试点一个项目，我省就征订中央校文字教材75207册，实用技术光盘17552套，码洋总额约110余万元。 五是加强教学资源媒体建设，做好教学配套服务工作。 2006年启动省电台“专家会客厅”栏目，栏目影响不断扩大，共播出了362期，播出时长10860分钟。2007年启动省级“农民科技书屋”建设，共建立村级“农民科技书屋”94所，免费下发各类书籍33万余元，受益农民5.4万户，17.5万人，作为项目实施的支持配套环节，对帮助农民免费获取市场信息、农民学习现代农业技术，提高学员培养质量起到积极的作用。 六是推行分片包干责任制，做好项目检查督促工作。 我们将省校全体人员按项目实施区域进行分片包干，将工作完成情况列为年终目标考核内容，鼓励省校人员蹲点检查督促。 按照项目实施办法考核的内容，从招生人数完成情况、学籍管理情况、教材的征订情况、教学辅导情况、考试考核情况等方面进行了检查和督促，确保各项目实施单位按招生计划完成招生任务，按实施方案办班进村，按教学计划实施教学。 三、讲大局、抓关键、求实效，确保农广校中职教育工作蓬勃发展。 我们对做好农村中等职业教育工作取得以下几点基本认识： 一是农广校工作要始终围绕党的农村工作的中心，要始终跟随建设社会主义新农村的新形势才能有所作为，有所贡献。 中央2004年至2009年连续六个一号文件对农民教育问题不断提出新要求，十七届三中全会决议关于“建设社会主义新农村，形成城乡经济社会发展一体化新格局，必须扩大公共财政覆