教育论文信息技术下中职英语教学之我见.docVIP

信息技术下中职英语教学之我见 【 】在信息技术时代，要提高中职英语教育水平，离不开信息 化教学技术的应用。中职英语教学应用信息化技术，使得中职英语教 育的教学手段丰富，让中职英语课堂更加有效，从而提升了中职英语 教学质量。中职英语教学中要充分发挥信息化技术的运用，就需要注 意其应用原则和方法。 【关键词】信息技术；中职英语教学；优越性；注意事项；应用 在信息技术时代，中职英语教学与信息化教学技术整合，能够丰 富中职英语教育的教学手段，有利于有效课堂的形成，对于促进中职 英语教学质量的提升具有十分积极的作用，为实现英语教学的目标带 来了十分有利的条件和良好机遇。 一、分析中职英语教学存在的问题 （一） 教师教学方法陈旧，授课形式呆板 虽然教材内容几年就更新了，可是有的教师没用利用信息技术 进行英语教学，无论教材怎么更新，教法还是以“一条教鞭，一张嘴” 来教学生，老师照本宣科讲解课文内容，在黑板上板书或者让学生跟 着磁带朗读课文，练习听力，教学形式显得过于单调乏味，课堂教学 师生很少互动，很难激活，更谈不上培养学生学习英语的兴趣。 （二） 学生对学习提不起兴趣 中职生的英语基础知识普遍差，加上英语是文化课不是专业课， 学生认为他们是来学习技术，不是来学习英语的，更有学生经常挂“学 英语有什么用？我是中国人，不学外语当卖国贼！ ”于嘴边，这表明 他们对学习英语觉得没用提不起兴趣，感到学习英语枯燥无味、甚至 感到厌烦。中职生对英语的畏惧和排斥心理，以及他们学习文化课的 态度与观念不端正不重视，作为英语教师要解决这些问题，提高他们 学习英语的兴趣和树立学习英语的信心，不采用信息化技术进行教学 是很难做到的。 （三）中职英语教材内容与专业脱节，实用性不强 由于中职英语教材内容与专业脱节较为普遍，在教学过程中学生 觉得实用性不强，感觉学习英语没有什么用，原本英语基础就差，加 上畏惧与厌倦英语学习的，加上觉得学习英语没用什么用，对英语学 习更加没心思，有的学生甚至觉得学习英语是白费精力。 综上分析中职英语教学出现的这些现状，如果中职英语教师在教 学过程中依然采用传统单一陈旧式教学手段教学，那么英语教学就没 有多大的意义了，所以运用信息技术对教学的改革势在必行。 二、中职英语课堂应用现代信息技术进行教学的优越性 （一）现代信息技术在英语课堂教学中应用能提高中职生对知识的 理解和掌握 中职生很多学生是聪明的，但是他们往往没有良好的学习习惯，文 化课基础普遍差，学习方法不佳，学习效果不理想，很多学生不愿意 用心也没有毅力去刻苦地做听、说、读、写等语言学习，缺乏意志力。 但是中职生思想活跃、易接受新生事物，动手能力较强。教师可以根 据中职生的特点，扬长避短，利用信息技术直观地将教学内容以多种 形式呈现给学生，让学生更加容易理解教材内容，加深对课文知识点 的记忆和掌握。 （二）运用现代信息技术进行英语课堂教学能更好地培养中职生 学习的兴趣 中职生英语基础普遍差，很多学生对英语学习谈不上感兴趣，甚至 有的学生还对英语学习产生厌恶、害怕的情绪，学习英语的信心和动 力严重不足。心理学认为，“兴趣是认识事物过程中产生的良好情绪。 这种心理状况会促使人积极寻求认识和了解事物的途径和方法，表现 为一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。激发兴趣就是要使学生智力 活动始终在一种强大的内在动力作用下，能自觉积极地学习。”现今 信息技术发展日新月异，而中职生有很多对智能手机、电脑、网络游 戏很“感兴趣”，因此教师更应该利用多媒体等现代信息教学技术， 呈现教学内容的多样化，把学生吸引到英语学习中来，提高课堂教学 质量，培养学生学习英语的兴趣和增强学生学习的信心和动力。“书 本+粉笔+磁带”的传统教学已严重落伍，课堂再不采用信息技术教学 就远远满足不了学生的学习需求。 （三）为中职学生提供优越学习条件，利于培养学习的主动性 家用电脑、智能手机的普及为学生学习提供了非常丰富且有利的学 习资源。学生在老师的引导下利用信息网络平台多听英语故事、新闻、 学唱英语歌曲、看原版英语电影、玩英语游戏等等，也可通过英语歌 曲大赛、英语电影配音、英语课本剧表演等活动，从而多渠道提高英 语水平，使学生感受到学习英语的兴趣和增强他们学好英语的信心， 体会英语学习的成就感，甚至有的学生感到学习英语乐趣无穷。不知 不觉中，信息技术用于英语教学，使学生不知不觉中养成了学习英语 的主动性。 三、信息化教学技术应用于中职英语教学，要注意的事项 从学生学习英语的实际情况分析，中职英语教学手段如果盲目地追 求体现教学信息技术化，生搬硬套，那么提高教学质量则很难迗到预 期的效果。在中职英语教学当中运用信息技术教学，应注意以下事项: （一）避免“喧宾夺主” 教师在应用信息化教学技术开展的英语教学活动中，要明确英语教