新形势下高校研究生科研创新能力的培养研究..docVIP

新形势下高校研究生科研创新能力的培养研究 研究生教育是培养高素质人冰的重要阶段，科研创新能力的 培养是研究生教育的核心内容。本文分析了新形势下高校研究生科研能力 培养屮存在的问题及不足之处，并提出提高研究生科研创新能力培养的几 种途径，以培养出高质量的创新型人才。 关键词：培养；研究生；科研能力；创新 G643 A 1674-9324 (2017) 11-0244-02 随着我国高校研宄生培养软硬件的逐步完善，研宄生的教育质量和水 平有了明显提高，但研宂生的总体科研创新能力仍比较薄弱。2013年4月 11曰，由北京大学、南京大学、哈工大等校牵头的首批14家国家协同创 新中心通过了 “2011计划”认定。该计划全称是“高等学校创新能力提升 计划”，该计划以协同创新中心建设为载体，协冋创新中心分为面向科学 前沿、文化传承创新、行业产业和区域发展四种类型。目前建设创新型国 家的时代背景和国际人才竞争的人格局下，发挥协同创新机制的优势，集 中优质资源，培养和造就一批科技创新人冰，己成为新时期赋予高校的历 史使命和共同选择。 一、研究生科研能力现状分析 研究生学位论文水平 江苏省2009年抽检研宂生学位论文，博士论文963木，硕士论文3228 本。经过专家评审，抽查的博士论文中“优秀”占26. 38%、“良好”占53. 67%、 “合格”占的18.07%、“不合格”占1.86%。硕士论文中“优秀”占13%、 “良好”占53.86%、“合格”占29.2%、“不合格”占3. 89%。 江苏省2010年抽检研究生学位论文1410篇，免除涉密论文，最终抽 检评议了 1404篇论文。其屮博士论文374篇，占27%;硕士论文1030篇， 占73%。送检的4212份（每篇论文送3名专家评议）研宄生学位论文中， 一共有4118份论文获得合格及以上等次评议结果，通过率为97. 8%。其中 有1108份博士论文顺利通过评议，通过率为98. 8%; 3010份硕士论文顺 利通过评议，通过率为97.4%。不少单位通过加强导师队伍建设、提高学 科建设水平、加大论文盲市比例等一系列措施，学位论文的整体质量得到 明显提升。 江苏省2011年抽检研宂生学位论文，博士论文1032篇，硕士论文3195 篇。经过专家评审，抽查的博士学位论文屮“优秀”占20. 8%; “良好”占 58. 1%； “合格”占18. 7%; “不合格”占2. 3%。抽查的硕士论文中“优秀” 占11.4%; “良好”占60. 1%; “合格”占26. 8%; “不合格”占1.7%。 三年的抽检各项数据体现了研宄生学位论文的优秀率比较低，论文的 良好率占到半数以上，不合格的论文也有一定的比例，这些说明了研究生 学位论文的总体水平令人堪忧，培养质量有待进一步提高。也提示研究生 培养存在一些问题：科研创新能力不强；科技文献查阅和综述能力不强； 科研实践不强；学术论文写作能力不强等。 （二）研宄生培养过程中存在的主要问题 研究生的培养质量有待于提高。随着高校研宂生招生规模逐年扩 大，研究生的培养质量也受到关注。目前比较普遍存在现象是研宄生科研 能力培养缺失，导致有些研究生的科研素质偏低、科研能力较弱。这个问 题表现在多方面，如研究生科研氛围不浓，学位论文中资料堆积的文字多、 自己的研宄创新内容少等。 高校间协同创新机制缺失。当前高校间协同创新机制的缺失是限制 培养科研创新人才的障碍和瓶颈。各个高校内部缺少跨学科、跨院系、跨 部门的科研组织形式以及具体配套政策和实施机制，合作创新的体制机制 环境不够完善。高校釆取了一些机制激励措施虽然能够体现一定的导向 性，但其广泛性、长期性、可操作性不足，应按照实际情况不断地健全、 完善［1］。 导师队伍不够完备。在高等教育的大众化背景之下，目前各高校师 生比例都很高，如何更好地实施导师制己成?橄拗婆嘌?科技创新创业人才 的瓶颈。高校导师队伍不够完备，研究生培养仍采用导师负责制模式，较 难培养综合型、学科交叉型人才，难以造就能适应科学和社会发展趋势的 高级人才。 研宄生的教育与科研实践脱节。大学研宄生教育与科研、社会实践 脱节现象比较严重。当前高校的师资队伍和科研设施相对薄弱，企业、科 研机构与高校之间的交流合作不够，致使研宄生的科研理论学习与实践锻 炼环节有所脱节，特别是专业学位硕士研究生的实践创新能力还有待进一 步加强。 二、提高研究生科研创新能力培养的途径 （一）加强高校科研创新平台建设 重点学科、重点实验室和工程中心等是高校科研工作的基础和载体， 汇集了高校的优质资源，具备良好的科研设施条件。高校需加人对科研平 台的经费投入，改善各种平台的硬件条件，持续完善各类实验室的设施、 技术装备等的建设工作，积极营造良好的科研氛围，为创新人才培养营造 良好的科研环境［2