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“互联网+”,智慧你我他 　　2015年7月20―21日，我们三人组团参加了第十三届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队赛项的决赛，经过团队合作，我们顺利地完成了各项任务，得到了评委老师的一致肯定，并荣获恩欧希教育信息化发明创新奖。在兴奋之余，我们不断反思：我们为什么能获得大奖？我们的团队合作有什么值得提炼并进一步改进的地方？我们的教学设计与微课的融合有什么可取之处？……现在，让我们的思绪再次回到比赛现场，重温那紧张、激辩、融合的一刻。 　　● 宝剑锋从磨砺出，头脑风暴聚智慧 　　7月20日上午，比赛当场公布赛题，小学数学的赛题是人教版五年级上册第一单元《小数乘小数》。这是一节计算课，我们结合目标、情境创设、互动评价、个性学习等方面展开了一场头脑风暴，在激辩中完成了微课平台下的教学设计与修改。 　　1.教学初设计研讨――明确目标，重点突破是根本 　　拿到课题后，没有接触过人教版的我们首先想到了解人教版《小数乘法》的教学体系，确定正确的教学目标，其次想把《小数乘小数》中的方法、规律等知识点一起呈现，可短短几分钟的微课如何承载这么多的信息量？教学重点如何突出？我们不断推翻着自己的想法…… 　　【钱霞】我们拿到的课题主要讲的是一位小数乘一位小数、两位小数乘一位小数的计算方法，再通过几道习题的练习，观察因数与积的小数位的变化规律，这些都需要在微课中跟学生讲述清楚。