(编写)中考记叙文阅读复习—人物形象分析.pptx

小小说复习;小小说考点归纳;阅读题怎样得高分?;专题一：分析人物形象;娄底近六年中考人物形象分析试题回顾;人物形象分析常见题型;;;;;;;1．根据文章内容填空。(共4分) 时间：某一天 地点：我的办公室门口 人物：我的母亲、男孩的母亲和我 起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我 经过： (2分) ------母亲要求捐献自己的眼角膜 结果： (2分) -----男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜 2．结合上下文，说说你对第⑥段画线句子的理解，注意加点的词。(3分) -----表现母亲对我的不舍，她想说服我同意她捐献自己的眼角膜 ;3．男孩的母亲为什么会从“决不允许谁动儿子一根毫毛”变为同意捐献儿子的眼角膜?写这一变化有什么作用?(3分) ----受到我的母亲的影响 突出我的母亲的形象 (意思对即可。第一问2分，第二问1分。共3分) 4文章结尾说“爱，原来可以用这样的方式延续”，“这样的方式”指什么?(2分) 答：捐献眼角膜 (2分) ;5．我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可) (4分) 答：①爱孩子：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静；怕我为难而主动要求捐献眼角膜 ②坚强：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声 ③豁达：说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会 ④追求完美：母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子 ⑤善良：不愿我为她耽误工作；嘱咐我二定要像对待自己的家人那样对待病人 (特点1分，具体事例1分。答出两点即可。共4分) ; 6、文章第三段写了母亲一生很爱美，这有什么作用呢？ 作者运用大量笔墨细致地描写母亲爱美，为下文写母亲愿意捐献出眼角膜，宁愿残缺着离开世界做铺垫；更能表现出母亲对儿子的深爱。 ; 7、“孩子，我想看着你：让我看着你！”?在文中有什么作用？ 照应文题，使文章结构完整，浑然一体，突出了文章的中心，即一个母亲对儿子无私而深沉的爱。 ;;;在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……” 运用了语言、神态、动作等描写手法，（1分）生动形象的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，（1分）表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。（1分）;;真题演练 每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。” 运用了神态、语言等描写手法，（1分）生动形象的写出了母亲生怕我担心而故作平静的样子，（1分）表现了母亲坚强的性格以及对“我”深深的爱。（1分）;人物形象常用语;2、父母的优秀品质：;试题中形容人物常用的词汇：;专题二：分析写作手法;题型举例;; 《清兵卫与葫芦》——照应 《铁骑兵》—— 设置悬念 《白杨礼赞》——象征 《口技》——正面描写与侧面描写相结合 《范进中举》——对比 《陋室铭》——托物言志 《伤仲永》——先抑后扬 《爱莲说》——正衬、反衬 ; 铺垫：铺垫是为了衬托主要的人物或事件。 伏笔：前有伏笔，后有应笔。使文章曲折生动 对比：突出被表现事物的本质特征。 衬托：突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 设置悬念：引起读者的注意和思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。 前后照应：使文章浑然一体，情节完整，结构严谨，中心突出。 ; 答:对比。将胡屠户对范进中举前后的态度进行对比，突出了胡屠户的市侩