提高中职教材《电子线路》教学效率的几点建议..docVIP

提高中职教材《电子线路》教学效率的几点建议 ［ ］大多数中职生一般理论基础薄弱，钻研积极性不高，缺乏学 习兴趣，课堂上不认真听课。教师应课前精心备课，使教学方法、教学手 段精彩多样，活跃课堂气氛，渲染教学氛围。 ［关键词］中职生；电子线路；课堂教学方法；效率 ［ ］G71 ［ ］A ［ ］1674-6058 (2017) 06-0122-02 《电子线路》是一门电子专业基础性质的课程，是屮等职业教育国家 规划教材。学好中职《电子线路》以后，能更好更快地掌握其他相关专业 知识。可是，对基础知识较差的中职学生来说，由于其要用到专业基础 课《电工基础》和屮学物理等许多知识，课程本身也很抽象和难理解，所 以学生学习本课程冇一定的难度，他们一看到《电子线路》就会产生很大 的抵触情绪。在全面推进课程改革、实施有效教学的今天，如何上好这门 课，提高课堂效率，根据多年的教学经验，笔者认为要从以下几方面入手。 一、课前精心备课 精通教材内容，正确认识教学内容的深浅度 想提高课堂教学效率，教师在备课教学设计的过程中，首先必须精通 电子教材内容，把教材看透，吃透。有明确的课程意识，了解教材的重点 和难点，确定学生应具备的认知特点，对教材的深度和难度作一些适当调 整，对于理论知识的编写不要过多追宂“为什么”，而是使学生懂得“是 什么”和“怎么做怎么用”。尽量不要推导一些复杂的公式和不实用的理 论知识，让学生记住结论，懂得在实际操作中怎样用。教学中如果能结合 学生的实际情况，准确把握知识深浅度，设计出以学生为主体的教学活动 就更好了，这样就可以避免教师所讲的内容与学生的认识水平脱节，不会 出现教师讲得津津有味，吐沬横飞，学生听得昏昏欲睡，事不关己的现象。 笔者认为教师要是做了充分的准备，实施课堂活动就能轻松自如，学生的 学习也会轻松快乐。 关注和分析学生学情 要提高课堂教学效率，教师还必须重视学生在已有知识基础上建构知 识，在教学内容的处理上要注意知识的衔接点。注意教师采用的教学方法 和内容学生是否能接受，因为每个学生对同一问题的接受能力都不尽相 同，所以在备课时不仅要备教材，同时还要备学生。比如，我们了解到学 生连最基本的数学运算：己知3x=10,求x=?都不会，那在计算静态工作 点这个知识点上就不要为难他们了。 二、教学方法、教学手段精彩多样 实验演示法 其实《电子线路》这一学科涉及的理论知识较多，而学生对理论知识 又特别排斥，所以老提不起学习的兴趣。学生排斥电子理论知识的原因主 要是觉得所学内容空洞抽象，如同纸上谈兵。如果上《电子线路》的理论 时可以用实验来证明，以演示实验的方法来教学，这样就更直观有效。以 教师为主要操 的表演示范实验，可以把研究的??际电路展示在学生眼 前，引导学生观察思考，使学生获得知识，提高分析和总结能力，这样对 学生不就有更大的吸引力了？当然这离不开教师具备熟练的操作能力。 开展实践教学，让学生在实践中学习，在教学中实践 根据职业教育教学大纲对专业课的教学目标要求，《电子线路》应以 了解基本理论为基础，把技能教学作为核心，把培养学生的职业工作能力 作为导向。可是，屮职学生对基础理论的学习普遍感到枯燥而失去了学习 兴趣。结合目前我们推行的教学方法，通过实践步步提高学生的学习热情 和学习积极性，让学生在实践中学习，学习中实践。“学和做的关系”不 是学会了再做，也不是做完了再学，而是在做的过程中去学。“做和学” 不仅是要“做”，还要“学”，学习专业知识和技能，学习过程和工作过程 紧密联系在一起。这样不仅能提高课堂教学知识、教学技能，而且也不违 反现代职业教育教学改革的精祌和方向。 例如，在学习“单向可控硅”这节内容时，我们先布置焊接单向可控 硅调光灯电路，听说要制作调光灯电路，学生当然兴致勃勃地准备焊接， 可是在测量元件吋遇到新的元器件一一单向可控硅。接下来教师顺其自然 地把学生带到学习新的元器件的内容中，了解了单向可控硅的结构和测量 方法之后，让学生继续焊接电路。电路焊接成功后再给学生讲解单向可控 硅在这个电路中的作用，对于焊接不成功的电路可以让学生之间互相检 査，教师指导测量数据分析原因。这样可以加深每个学生对电路的认识和 提高排故技能。通过“做中学，学中做”的过程，使学生不断获得成功的 体验，提高了他们的学习热情。 运用现代多媒体技术，使抽象的教学内容变得具体实在 在实际教学中，许多教学内容较难用语言表达或实物展示，学生理解 起来的确非常困难。如果利用先进的多媒体教学，就能增加课堂教学的生 动性和有趣性。如：在学习二极管、三极管等元器件的结构时，利用多媒 体进行教学能形象地展示器件的内部结构和载流子的运动，避免教师在课 堂上进行长时间抽象的讲述而学生又理解不了的现象。用多媒体软件制作 动画效果再加上动听的配咅，在教学时