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艾伟汉字问题的研究及对当代识字教学启示 　　摘 要：艾伟是近现代著名的教育心理学家，《阅读心理：汉字问题》是他对汉字教学研究的成果。本文主要对艾伟的汉字成分、字形和识字量进行研究，从而得出对当代汉字教学的启示：有效利用“‘形声义’结合的集中识字教学方法”和“在环境中识字的分散识字教学方法”的识字教学方式；采用“自主制作识字积累本”和“在‘玩’中快乐识字”的两种趣味识字教学的措施。 　　关键词：艾伟 汉字 识字教学方法 识字教学启示 　　中国是一个崇尚文字的文明古国，我国汉字是世界上生命力最强的一种文字，从殷商时代的甲骨文到秦代的小篆这类具有象形特点的古文字，再到隶书、草书、楷书和行书等现今使用的不完全具有象形特点的今文字。正因为对汉字的不断继承与发展，我国古代优秀的传统、文化精髓才得以传承。汉字的一步步发展演变，有其优点，也有一定的局限性。20世纪20年代艾伟以科学实验的方式使汉字更科学化，并出版了专著《阅读心理：汉字问题》，在中国语文教育史上，对汉字的变革与教学起到重要的推广作用。 　　一、艾伟生平与著作 　　艾伟（1890―1955），原名华泳，字险舟，湖北江陵市人（今荆州市），我国现代著名心理学家。艾伟毕生致力于学科心理的研究，首开学科心理学的先河，构建与发展了中国科学教育心理学的体系，并且为语文教育的科学化、中国化奠定了坚实的基础，堪称“语文教育科学研究中国化的