敏感内向型小班男生毕业论文（设计）..docVIP

欠感内向型小班男生 内容 】 每个幼儿表现出的性格特点都应该蕴含着各自的特色。而幼儿教师应该积极的打破传统 思维的学前教育方式，努力结合幼儿的性格特点进行学前教育。本文从分析我国与国外幼儿 教学的研究现状入手，分析了敏感内向型小班男生的特点：敏感内向型小班男生的年龄特点 和敏感内向型小班男生的行为特点。并对敏感内向型小班男生在进行学前教育中的问题，分 别从家庭的角度和从幼儿园的角度进行了分析。最后根据问题提出了完善敏感内向型小班男 生接受学前教育的措施。 关键词】 敏感内向型：小班男生；学前教育 [abstract] Each character traits exhibited by children should contains its own characteristics. The preschool teachers should actively break the traditional way of thinking of pre-school education, efforts to integrate personality characteristics of children were preschool education. By analyzing the present situation of research and teaching of foreign children，we analyze the sensitive introverted small class boys characteristics: sensitive introverted behavior characteristics of small class boys age characteristics and sensitive introverted small class boys. Sensitive and introverted in small boys carrying preschool issues, respectively, from the family perspective and analyzed from the perspective of the kindergarten. Finally, according to the problem by improving the introverted sensitive to pre-school boys in small measures. Key words】 Sensitive introverted; small class boys; Preschool TOC \o 1-5 \h \z 研究概述 1 （-）研究背景 1 （二） 研究目的 1 （三） 国A外研究现状 1 二、 敏感内向型小班男生的特点 1 （一） 敏感内向型小班男生的年龄特点 1 （二） 敏感内向型小班男生的行为特点 1 三、 敏感内向型小班男生在进行学前教育中的问题 2 （一） 从家庭的角度来看 2 （二） 从幼儿园的角度來看 2 叫、完善敏感内向型小班男生接受学前教育的措施 3 （一） 在幼儿园建立和谐的活动环境，帮助其融入集体 3 （二） 引导敏感内向型幼儿自主解决问题 3 五、 3 辨嫌 5 至嫌 6 一\研究概述 （一） 研究背景 要结合幼儿实际情况，努力探索幼儿学前教育的正确运用和学前教育的方法，因材施教， 让幼儿展现最自然的运用状态，而不是一味的模仿。世界上没有两片完全相同的树叶，也没 有两粒完全相同的沙子，学期教育也是这样，因人而异。 （二） 研究目的 为了提高幼儿的学习，使得学前教育的目的以幼儿为中心，不再以幼儿幼儿教师为中心; 使学前教育成果为幼儿的生活进行服务和引导。学前教育的主要0标是开发一个开放的管理 课程和激发幼儿自主学习、自主探究的过程，在一定程度上，激发幼儿的自主学习能力和自 主创造能力成为了幼儿闶课程资源开发的重要手段和重要基础，积极地对幼儿闶的课程资源 进行优化和整合，有利于幼儿园学前教育资源架构的提升，充分运用幼儿闶的基础学前教育 资源，对幼儿园优化自身课程资源，大力发展民主、创新、自主的学前教育氛围起到丫积极 的作用。 （三） 国内外研究现状 董慧彬，张燕燕，马军红认为，在现代的学前教育屮，幼儿教师一味的在学前教育过程 中求学前教育进度快，幼儿接收快，忽视了教育的本质是育人，学前教育的主观FI的是为了 让激发幼儿的学习能力和求知欲。在当下学前教育的过程屮，幼儿教师缺乏对幼儿性格特点 的挖掘，从而导致幼儿对学习提不起兴趣，融入不了集体。 JonHelgeStre认为，在学前教育过程当中，幼儿自主学习和