教育论文多媒体教学在中职卫校外科护理学中的应用.docVIP

浅谈多媒体教学在中职卫校外科护理学中的应用 外科护理学是一门理论与实践相结合的综合性学科，是护理专 业学科中重要的组成部分，外科护理学的多学科性及抽象性，让学生 难以理解其知识点。本人针对多媒体技术在教学中的优势，浅谈多媒 体技术在外科护理学教学中的应用途径。 关键词：多媒体技术 外科护理学 应用途径 Application of multi med i a teaching in surgical nursing in secondary vocational school (Liang Xuemin, female， surgical faculty, university degree, BaiseNat ionaI HealthSchoo1,533000 551xm@163. com) Abstract: surgical nursing is a comprehensive subject, which is a combination of theory and practice. It is an important part of nursing profession. It is difficult to understand the advantages of mu 11 i media techno I ogy in the teach i ng of surgical nurs i ng. Key words: multi med i a techno Iogy, surgical nursing, applicat ion 外科护理学是护理专业的一门专业核心课程，其内容包括外科 总论及各系统疾病的护理，以及常用的外科护理操作技术和手术室护 理技术，是针对外科疾病向病人进行整体护理的科学［1］。外科护理学 的实践性和应用性很强，要学好外科护理学这门抽象的学科，还必须 掌握相应的基础学科，这些学科包括了生理学、病理学、解剖学、诊 断学、药理学、检验学及影像学等，但是由于中职学生普遍基础差［2］， 学习主动性、积极性差，进入中职后，对新环境、新教师、新教材、 新教法难以适应，从而导致很多基础学科的功鹿不扎实，导致了对外 科护理学理解起来十分困难，学习难度加大，严重的可能致使中职生 产生厌学情绪，对学业的顺利完成失去信心等严重后果。在多媒体教 学日益普及的今天，多媒体教学在中职卫校的外科护理学中也体现出 了明显的优势，多媒体教学较传统教学更能使不易用语言表达清楚的 抽象复杂的外科护理学知识及操作过程形象地表迗出来，使学生对所 学知识更容易理解和记忆，提高了外科护理学的教学效果，在中职教 学课改的教学背景下，为了提高教学效率和教学质量，笔者在外科护 理学教学中采用多媒体教学多年，对多媒体教学在中职卫校外科护理 学中的应用分析如下： 1.多媒体教学在外科护理学教学中的作用 1.1激发学生学习的兴趣 多媒体教学具有图、文、声、像并用的特点，形象而生动，容易 吸引学生的注意，多媒体教学还可以根据教学内容采用动画，使课堂 生动有趣，有利于提高课堂的教学效果，例如在讲解外科常用手术器 械和基本操作时，可以适当插入小段手术视频，如此吸引学生学习的 兴趣，并让学生从感知上直接了解到手术器械的作用和使用方法，提 高了课堂的学习效率和教学效果。 1.2丰富了外科护理学教学的内容 采用多媒体教学，教师可以事先制作好多媒体课件，通过图片信 息、动画、操作录像等使教学内容更加丰富，可以收到传统教学无法 迗到的效果，很多操作过程中的细节，由于视野、视角的关系，很多 时候只有操 本人可以看清，而我们的学习者往往看不清，而多媒 体技术可以将操作的细节放大，配以教师的讲解，便可清晰地展示操 作过程，让学生更快地掌握教学内容，提高教学质量。 1.3增加了课堂教学的信息量，增加实践教学时间 采用传统教学法，由于教师板书占据了大量时间，因此在授课过 程中教师会感到时间紧迫，多媒体教学节省了板书时间，教师可在有 限的时间内传授更多的内容，使学生在较短的时间内获取更多的信息 量，节省更多的时间来增加学生的教学实践，提高学生的动手能力， 更好地实现中职培养技术型人才的目标。 1.4使教学手段多样化 多媒体教学打破了传统教学中单一的讲授法，在多媒体教学过程 中教师可以采用多种教学方法，比如采用情景病例导入学习内容，播 放视频引入课程主题，运用现代视听媒体进行讲授，这些多样化的教 学手段，能将抽象，生涩，陌生的知识直观化，形象化，激发学生的 学习兴趣，充分发挥了现代教学媒体形象，生动，动态，直观，教学 信息量大的特点，使课堂内容丰富起来。课堂教学手段多样化，显著 提高了课堂效率，调动了学生主动学习的积极性，使学生在快乐中学 习，