常见的2018部编版《藤野先生》.ppt

藤野先生 鲁迅 鲁迅（1881～1936），本名周树人，浙江绍兴人，中国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思想家、革命家， [同时，被称为“中国现代小说之父”]是中国新文学运动的旗手。后参加左联的领导工作，成为中国共产党领导下的左翼文艺运动的主将。 1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后连续发表《孔乙己》、《药》、《故乡》等著名小说。 1921年，发表作《阿Q正传》成功的塑造了阿Q这一典型形象，成为具有世界影响的不朽名著。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》、《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。 鲁迅生活的绍兴河埠 课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。 鲁迅留学日本的经历 1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。 1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。 1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文 学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。 1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。 1909年8月，从日本回国。 本文是一篇回忆性散文。请你依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，给文章划分段落，归纳段意。 一、掌握内容、整理线索 第一部分： 第二部分： 第三部分: 在东京 在仙台，与藤野先生 在北京，怀念先生 (1—3) (4—35) (36—38) 相识 相处 离别 (24—35) (11—23) (4—10) 1.浏览6-10段，找出关于藤野先生的描写，说说作者初到仙台时，目睹耳闻藤野先生是一个什么样的人。 目睹印象—— 耳闻亲见—— 治学严谨 生活俭朴 学者形象 藤野严九郎 外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止——挟着一叠大大小小的书 声调——缓慢而有顿挫 2.鲁迅与藤野先生相处过程中，共发生几件小事？分别表现先生怎样的品质？ 添改讲义—— 认真负责 纠正解剖图—— 严格要求 关心实习—— 热情诚恳 了解裹脚—— 求实精神 正直热诚 治学严谨 没有民族偏见的学者 （详） （详） （略） （略） 3.离开仙台后，作者重点写了什么内容？ 从哪些细节可以看出对先生的怀念之情？ 离开 仙台 直抒怀念之情： 怀念举措： 热情歌颂 高度评价 藏讲义 挂照片 写文章 4.由此可见，本文叙事线索是什么？ 鲁迅与藤野先生交往为叙事线索（明线） 怀念之情化为斗 争的勇气和力量 1.作者是抱着什么目的去日本的，为什么又离开东京去了仙台？ （结合《自题小像》） 除了这条叙事线索，鲁迅在求学途中思想感情的流露也是贯穿始终的线索。 自题小像 灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。 这首诗是鲁迅1903年在日本东京弘文书院求学时，赠给他的挚友许寿裳的剪辫题照。诗的意思是：我的爱国之心犹如被爱神之箭所射一般无处可逃，祖国正在风雨飘摇中黯然失色。我把我的心意寄托给人民，然而人民却难以理解，我愿意把我毕生的精力托付给我的祖国。 在 东 京 见闻—— 清国留学生的丑态 感受—— 厌恶之极， 不屑与之为伍 不学无术 思想腐朽 爱 国 （远大抱负，灰色环境） （比喻、反语） 2.鲁迅前往仙台的途中，为什么只记得“日暮里”和“水户”两个地方？ 去仙台 日暮里： 水户： 触发忧国之情 反清志士客死之地 爱 国 3.鲁迅为何弃医从文离开仙台和他敬爱的藤野先生？ 匿名信事件 看电影事件 弃医从文 的原因 匿名信事件： 弱国国民受歧视（个人与祖国的尊严受到侵犯） 看电影事件： 老百姓不觉醒，民族衰落的原因（思想受极大震动） （爱国） 医学救国 文学救国 鲁迅的爱国情感是抒情线索（暗线） 由此可见，爱国主义情感贯穿在青年鲁迅的每一次的人生抉择中 本文线索？ 鲁迅与藤野先生交往为叙事线索（明线） 主题思想 课文以鲁迅与藤野先生的交往为明线，以鲁迅爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了鲁迅对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。 学会整理 二、写作特点 1.比喻、反语等修辞手法巧妙运用 2.衬托手法刻画人物 鲁迅弃医从文的人生选择对你有什么启示?请联系自身思考人生的意义。 要清醒地认识当时的社会，选择适合的