2018年秋九年级语文上册第三单元第10课岳阳楼记（第二课时）课件新人教版.pptxVIP

10 岳阳楼记 第二课时;课时目标 ■品味优美语言，学习记事、写景、议论紧密结合的写法。 ■体会文章蕴含的思想感情，把握文章主旨。 ;复习旧课;有感情地朗读课文，思考以下问题：;★“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？ ★“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的感情？ ★本文是如何将叙事、写景、抒情、议论有机地结合在一起的？;★滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么问题？ ;★作者在这里没有对岳阳楼详加描绘，原因是什么？;★课文第3、4两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？;★作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ ;★“览物之情，得无异乎”和“古仁人之心，或异二者之为”两句中的“异”字，分别指什么？;★“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的感情???;★本文是如何将叙事、写景、抒情、议论有机地结合在一起的？;品析语言;★体会本文骈散结合的语言特点。 ; 骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话。它跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。; 本文骈句、散句的运用，依文章的内容而变化。如开头、结尾的叙述性文字运用散句，庄严而质朴；中间写景状物的语句多用骈句，辞采华美，音韵和谐；议论抒情语段也用散句，抑扬顿挫，富于变化。这样，骈散结合，叙议结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。;拓展延伸; 孟子，名轲，字子舆。战国时期鲁国人。思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。 《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其再传弟子共同编写而成，记录了孟子的语言、政治观点（仁政、民本、民贵君轻）和政治行动，是“四书”之一。;总结;布置作业;岳阳楼记