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英语教学的方法的探讨 　　摘 要： 　　做任何事情都要讲究方法。科学的方法可以使我们在做事情的过程中避免走许多的弯路，从而节省大量的时间和精力；科学的方法是成功的关键，是主体获得成就感与树立自信心的保障。 　　 　　 关键词： 　　语境 意境 语感 效率 　　?? 　　 作为人类灵魂的工程师，教师传授给学生的除了课本知识外，还有最为重要的东西――学习方法。在英语的教学中，特别是在学生对外语了解甚少的情况下，学习方法的指导尤为重要！? 　　一、来自心理学的启示? 　　 心理学对人类的记忆功能的研究显示，有意义记忆比无意义记忆更有效：如果需要记忆的东西是零散的，没有连贯性的独立体，记忆主体需要记忆的时间会较长，而且记忆的信息在大脑中停留的时间会较短，这就导致记忆主体容易遗忘；反之，如果需要记忆的东西是一个完整而有意义的整体，记忆主体需要记忆的时间就会缩短，记忆起来不仅不会太吃力而且记忆的效果也比较好。? 　　二、英语教学中的误区? 　　 将心理学中的启示与英语教学联系起来。有些人认为只要掌握了足够的词汇英语学习就会畅通无阻，因此他们在英语教学中非常注重单词的学习与记忆。从某种角度来说，词汇量的大小的确影响个人的英语学习，但这并不等于说英语的学习与能力的提升就仅仅在于单纯地记单词。事实上这种学习方法只会使学生感到费力且乏味，而且学习效率低，极大地挫伤了他们的学习热情和积极性。许多学生因此放弃了英语的学习。? 　　三、语言的功能与乐趣? 　　 语言是人类的交际工具。在听读中获取信息，在说写中传递信息。更为重要的是在这些交流活动中学生能与周边的世界建立一种特别的联系，更多的了解世界，从而使生活变得丰富多彩。仅仅通过语言的这种交际活动就能改变我们的生活，何乐而不为呢？? 　　四、科学的学习途径? 　　 任何一种语言都有它约定俗成的表达方式，而这一方式又体现在完整的语句中。而且，每一门语言在表达某些意思时都有其固定的模式，所以要想准确地学好或是掌握一门语言，学生首先应该立足完整的句子，从基本句子和固定句型入手，来学习表达的基本模式，在句子中学习、熟悉并最终掌握语法；另外，通过完整的有意义的句子，学生能准确地掌握词汇的搭配与使用，避免孤立学习词汇所造成的枯燥与乏味。最为重要的是，这种学习途径更有利于培养学生的语言运用能力，提高他们的交际能力。? 　　五、应对策略? 　　 立足句子，以句带篇。单个孤立的词所表达的意思有较大的局限性，只有将它们放在完整的句子里才有可能准确地传情达意。比如说water这个单词，当一个小孩说“water”时，他有可能是说：“I want some water to drink”，也有可能是说：“I want some water to wash my hands”，亦或是说：“I see some water”等等。但除非在具体语境中，他传递的信息才不至于引起误解。还有water在不同的句子里有不同的意思：在The flowers need watering / to be watered中是“浇水”的意思；在His mouth watered at the sight of the cakes中是“流口水”的意思；在Let?s go by water this time中是“走水路即乘船等方式”的意思,区别于by land“走陆路”；在We?ll get into hot water if she hears about this中是“麻烦”的意思等等。只有在具体的语境中才能准确地定位某个单词的意思。? 　　 准确地给某个单词下定义有时会比较困难，但只要借助句子和语境，就容易得多。比如说中文表示的“普通的；平常的；普遍的”，英语中有common, ordinary和usual。单从中文意思很难识别其中的不同；若放在句子中则很容易分辨它们的区别。例如：? 　　 1. Tom, Jim and Sam are very common names in English?speaking countries. That is to say, many people use these names so they are very common.? 　　 2. When we say Alice has an ordinary appearance, we mean that Alice?s appearance is just so?so and she is not very beautiful.? 　　 3. Every time Bob goes to the library, he will take his usual seat. It means that Bob a