灯笼果课文讲解 .pptVIP

畅言教育 江苏教育出版社 二年级 | 上册 畅言教育 江苏教育出版社 二年级 | 上册 谢谢观看！ 畅言教育二维码 扫一扫，提出你的建议！ 畅言教育 畅言教育 江苏教育出版社 二年级 | 上册 畅言教育 江苏教育出版社 二年级 | 上册 畅言教育 本课时编写：霍山县城西小学 项泳 第七单元 · 第十七课 灯笼果 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文， 会背诵课文。 2、学会本课17个生字，两条绿线内10 个生字只识不写，理解由生字组成的 词语。 3 、激发学生对灯笼果的喜爱，对大自 然的喜爱。  一个南瓜两头空，肚里开花放光明。有瓜没叶高高挂，照的面前一片红。 导入课文 灯笼果，落叶小灌木，果味酸甜，可加工成果酱和酿制成酒，是珍贵的野生果类，果呈球形，由于果子上有一道道纵向的纹路，犹如灯笼的骨架得名。 导入课文 要求： 自己大声读课文几遍，长句子或难读的句子多读几遍，做到不错读，不漏读，不重读。 初读课文 1.写灯笼果的颜色和外观。 2.写纱衣的样子。 3.写灯笼果剥开纱衣后的样子。 4.写灯笼果的味道。 5.写灯笼果是属于秋天和田野的灯笼。 给课文自然段标上序号，说说每一段写了什么？ 初读课文 说说课文主要写了灯笼果的什么？ 灯笼果的样子。 灯笼果的颜色。 灯笼果的味道。 本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后的样子及灯笼果的味道。 初读课文 件 姑 菊 jiàn 晶 gū jú jīng 条件 文件 姑妈 姑娘 菊花 秋菊 晶莹 冰晶 学习字词 实 味 舌 shí r 果实 真实 味道 品味 舌头 舌战 weì shé 学习字词 纱衣 软的 剥开 花瓣 一粒 晶莹 透明 籽儿 咬破 一盏 shā ruǎn bāo bàn lì yíng tòu zǐ yǎo zhǎn 学习词语 着 zháo（着急 着火）zhuó（沉着 穿着） zhe （看着 走着） 露 lòu（显露 露出） lù （雨露 露营） 学习词语 纱衣 灯笼果 精读课文 “金黄色的灯笼果，穿着一件夏姑姑的纱衣，轻轻地跳到了我的手心里。” 开头用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？ 课文开头运用拟人的修辞手法，写了灯笼果的颜色和外形。“金黄色”“纱衣”可以看出灯笼果的颜色和外观很漂亮。 精读课文 “纱衣是软的，真像是灯笼的外壳；纱衣有几个棱角，灯笼果藏在棱角后面，和我捉迷藏。”从这一句你体会到了什么？ 纱衣还有几个——（棱角）léng jiǎo 棱角的意思 ①棱与角 ②比喻器物的尖利部分，外露出来的才干。 ③物体上两个平面相交而形成的尖角。 精读课文 “我轻轻地剥开灯笼果的纱衣，一片又一片，它们斜斜地分开，像一朵野菊展开可爱的花瓣。”这句话中作者用了什么修辞手法？ 精读课文 “一粒滚圆晶莹的果实露了出来。它是那么圆，那么亮。”从“滚圆晶莹”、“圆”、“亮”这些词你看出了什么？ “滚圆晶莹”写出了纱衣里面的灯笼果的形状和样子，“圆”“亮”表现出灯笼果的特点。 精读课文 “薄得透明的皮，包着细碎的籽儿，像一粒黄珍珠，更像一颗大玛瑙。于是我笑了。”运用了什么修辞手法呢？ 运用比喻的修辞手法，把剥开纱衣的灯笼果比作黄珍珠和大玛瑙，更突出了果实非常好看。 精读课文 “我轻轻咬破一粒果实，一种苹果味儿，一种鸭梨味儿，还有一种葡萄儿。” “舌尖美滋滋的，灯笼果好吃极了。”你能感受到什么？ 精读课文 文章语言优美，运用了较多修辞手法，让我们了解了灯笼果穿着一件“纱衣”，果实滚圆滚圆、晶莹透亮，十分