计算机的应用基础课远程学习者能力模型的研究.docVIP

计算机的应用基础课远程学习者能力模型的研究 　　摘 要：文章通过对计算机应用基础成绩优秀者进行行为事件访谈，这些优秀者是电视大学2011年春季和秋季入学的远程学员。分析学员远程学习《计算机应用基础》课所需的能力，建立5维度模型，形成里克特五点调查问卷，对200名电视大学远程学员进行调查，用SPSS19.0和Lisrel8.70统计软件对数据进行探索性因子和验证性因子分析。最终建立5维度15项能力结构模型。其中有4项非常重要的能力，7项很重要的能力和4项一般重要能力。以期为深入开展远程计算机应用基础教学提供建议，提升《计算机应用基础》课远程教学质量。 　　关键词：计算机应用基础课 远程学习者 能力模型 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（b）-0171-02 　　1 问题的提出 　　《计算机应用基础》课是传授计算机应用基础知识的重要课程，计算机基础知识是远程网络学习者学习其它知识的必要手段。《计算机应用基础》课是电视大学的重要课程之一。 　　《计算机应用基础》课的特点是应用范围广，应用率高，内容多。电视大学远程教育整合了很多资源，如电大在线平台的IP课件，电大在线平台的直播课堂，随书发放的CAI课件光盘，电大在线平台的文本资料，BBS讨论，班级QQ群讨论，学习小组。远程学习者需要具备哪些能力？需要哪些资源？如何发展这些